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《黄生借书说》同步测试(冀教版九年级上)

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资料类别:  语文/同步 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/10/20
下载次数:  81 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  irza****@sohu.com

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资料概述与简介

第27课《黄生借书说》同步测试 第一部分: 1.《黄生借书说》作者 ,号简斋,又号 。 2.给下列句子中的字注音: ⑴非夫人之物而强假焉 夫( ) 强( ) ⑵而惴惴焉摩玩不已 惴( ) ⑶而少时之岁月为可惜也 少( ) ⑷余幼好书,家贫难致 好( ) 3.解释下列句子中的词。 ⑴随园主人授以书而告之曰 (授: ) ⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉 (无论: ) ⑶非夫人之物而强假焉(夫人: ) ⑷今黄生贫类予(类予: ) ⑸为一说,使与书俱(为: ) 4.翻译下列句子。 ⑴书非借不能读也。 ⑵非独书为然,天下物皆然。 ⑶通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝,时蒙卷轴。 ⑷知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。 5.说说下列的语句要怎样诵读才能读出作者所要表达的感情。 ⑴七略四库,天子之书,然天子读书者几? ⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉。 6.作者为何说“书非借不能读也”? 7.作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听? 8.作者从借书这件事情讲述了什么道理? 读选文,回答问题: 余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。” 今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。 为一说,使与书俱。 9.解释下列字词: ⑴归而形诸梦 诸: ⑵故有所览辄省记 辄: ⑶而少时之岁月为可惜也 可惜: ⑷为一说,使与书俱 俱: 10.指出“通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴”与原文的哪两处相照应? ⑴ ⑵ 11.作者为何“叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也”? 12.作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用? 13.作者写《黄生借书说》的用意在哪里? 第二部分: 襄子忍辱 赵简子以襄子为后①。董于阏曰:“无恤贱②,今以为③后,何也?”简子曰:“是为人也,能为社稷④忍羞。”异日⑤,知伯⑥与襄子饮,而批襄子之首⑦,大夫⑧请杀之。襄子曰:“先君之立我也曰能为社稷忍羞,岂曰能刺人⑨哉?”处⑩十月,知伯围襄子于晋阳。襄子疏队而击之,大败知伯,破其首以为饮器。(《淮南子》) [注释]①赵简子:春秋末年晋国的六卿之一。襄子:简子的庶子,庶子是指古时妾所生的儿子。后:继承者。②无恤:就是襄子。贱:卑贱,这里系指襄子与简子的长子比,地位低下。③以为:即“以之为”,把他立为。④社稷:古时诸侯所祭的土神和谷神,这里指国家。⑤异日:有一天。⑥知伯:晋国的大贵族。⑦批襄子之首:打了襄子一耳光。⑧大夫:左右侍臣。⑨刺人:杀人。⑩处:经过。 14.给下面句子加上合适的标点符号。 先君之立我也曰能为社稷忍羞 15.解释下面句中加点的词。 (1)今以为后,何也(何: ) (2)知伯围襄子于晋阳(于: ) (3)襄子疏队而击之(疏: ) 16.翻译下面的句子。 (1)赵简子以襄子为后 (2)是为人也,能为社稷忍羞 17.思考下面的问题。 (1)请用两个成语概括知伯与襄子的表现。 (2)襄子面对羞辱时的冷静让你想到了什么? 第三部分: 18、每课一图:《“典型”》一图讽刺了哪种人? 19、请你在下面一段话的省略号处再续写两个句子,并将画横线的句子改写成反问句,再根据画波浪线的末句仿写一个句子。 幸福不喜欢喧嚣浮华,它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,朋友一声真诚的祝福……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在平朴中愈发熠熠夺目。 续写: 改写: 仿写: 20、阅读下面两段文字,用简洁的语言回答。 有个黑人水手带着他的儿子去丹麦。在安徒生的故居前,儿子困惑地问:“爸爸,安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答:“安徒生是位鞋匠的儿子,他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊尔布位格,20年后,他成为美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。在回忆童年时,他说:“那时我们家很穷,父母都靠出卖苦力为生。有很长一段时间,我一直以为像我们这样出生卑微的黑人是不可能有什么出息的。安徒生的事告诉我,上帝没有这个意思。” 《海燕》的作者高尔基出身十分贫寒,从小被寄养在亲戚家,做过乞丐、学徒、水手,但他从没有停止学习。后来成为前苏联最著名的文学家。 请从正面回答,我们可以得到的启示是什么? 参考答案 1.袁枚;随园老人 2.⑴fú、qiǎng⑵zhuì⑶shào⑷hào 3.⑴交给⑵更不用说⑶这人,指向别人借书的人⑷像我⑸写作 4.⑴书如果不是借来的就不能及时地阅读。⑵不只书籍是这样,天下的事物都是这样。⑶做官以后,花去官俸买回书来,满满地堆了一层,白色蛀虫和灰丝,常常沾满书本。⑷懂得借到书的幸运与借不到书的不幸,那么他读书也一定会专心,并且他还书一定会很快。 5.⑴语含否定,应当读出一些疑问和不屑来。⑵语含讥讽,应当读出一些叹息和鄙视来。 6.作者用心良苦,不仅以此宽慰黄生不以借书为耻,更以此勉励黄生专心读书,珍惜读书的机会。 7.既唤起共鸣,又勉励告诫黄生。(意近即可) 8.要珍惜并好好利用自己拥有的一切;珍惜年轻时光认真学习。 9.⑴之于⑵就⑶值得珍惜⑷在一起 10.⑴汗牛塞屋……子孙弃者无论焉。⑵若业为吾所有……云尔。 11.勉励黄生珍惜青春时光,勤奋读书。 12.以类似的经历勉励黄生珍惜机会,专心读书;告诫黄生读书年华一旦过去,以后很难读书。 13.宽慰黄生不以借书为耻,更以此勉励黄生专心读书,珍惜读书的机会(并尽快还书)。 14.先君之立我也,曰“为社稷忍羞” 15.(1)为什么(2)在(3)疏散 16.(1)赵简子把襄子立为他的继承人。(2)他的为人,能为国家忍羞。 17.(1)知伯:骄横跋扈襄子:忍辱不发(2)略 18、讽刺弄虚作假的人。 19、如:续写:陌路人一句关切的话语;赛场上一把有力的搀抚。改写:难道这不是千金难买的幸福吗?仿写:像燥热的天气里吹来的一缕缕凉风,让人感到身心舒畅。 20、出身卑微的人经过努力也可能取得成功。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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