用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>语文>教案>《苏州赋》教案(冀教版八年级上)

《苏州赋》教案(冀教版八年级上)

分享到:
资料类别:  语文/教案 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/10/19
下载次数:  155 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  lCTl****@163.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:31KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

《苏州赋》教案 教学目标: 1、掌握课文的有关字词。 2、适当介绍与本文有关的“文化大革命”的背景,让学生更好的理解本文的主题。 3、反复朗读课文,体会作者的思想感情和观点。 4、感受文章的语言特色,修辞手法的运用。 教学重点难点: 1、初步了解“赋”的特点。 2、通过读课文,体会文章的语言风格,感受作者的思想感情。 3、文章的主题理解。 教学过程: 1、导入新课 图片展示: 民间有“上有天堂,下有苏杭”的说法,这里的“苏”就是苏州,一个能与天堂相媲美的地方该是什么样的呢?今天我们一起随着作家王蒙到那里去欣赏一番。(板书题目) “赋”是什么意思呢?它有两种解释,一是我国古代的一种文体,盛行于汉魏六朝。是韵文和散文的综合体,通常用来写景叙事,也有以较短的篇幅抒情说理的;二是从《诗经》中概括出的赋、比、兴三种写法之一,是陈述铺陈的意思。同学在读课文时注意理解它在这里的意思。苏州在江苏的南部,是一座历史名城,以园林著称,据说圆明园就是从这里的园林设计中精选建成的。 2、学生读课文,理清文章的思路。 引出苏州  介绍苏州  赞美苏州 3、学生读课文,找出关键语句,理解文章,体会作者思想感情。(小组交流) 学生回答后,教师总结: 1这就是苏州。  2苏州,还是苏州吗? 3苏州更加苏州!4苏州是永远的。结合文章内容,思考这些句子的内涵和在文中的作用。小组交流讨论。 学生回答,教师归结: 这几句很好的表现了作者的思想感情,是文章的感情线,把文章紧凑地串联在一起。它包含了作者对苏州辉煌腾飞的喜悦与自豪,对苏州遭到毁灭与伤害的忧伤与愤慨。 齐读课文相关段落,体会作者的思想感情。 4、补充文化大革命的相关内容,让学生了解苏州遭到破坏的原因。同时也明白遭到破坏和不仅是城市的容貌,还有人们的心灵。 5、文章写了苏州哪些方面,用了什么样的修辞方法?读课文思考并讨论回答。 教师归结:苏州的历史 苏州的腾飞  苏州的文化  苏州的园林艺术  苏州的刺绣和佳肴           反问与排比 阅读体会作者的思想感情。 6、小组探讨文章的主题。 学生回答后教师归结:赞颂了苏州改革开放后的迅速发展和成就,表达了作者对苏州走出文化大革命的阴影,得到恢复和发展的由衷喜悦。当然还给我们留下了许多的思考,同学们可以继续探讨。 7、回到我们开始的问题,“赋”在文中是什么意思?通过文章我们看到了,文章重点不是描写,而是极力地铺陈,进行议论和抒情。这也就是“赋”的特点。作者借用这一古文体,把他的思想感情淋漓酣畅的抒发了出来。 8、学生讨论文章在结构和语言上的特点。 9、总结:文章结构严谨,思路清晰,语言新颖,有创意,运用大量的修辞增强文章的表现力。 10、作业:1课后练习一、二。2搜集苏州的相关资料与同学交流。 板书设计 苏州的历史  苏州的腾飞 苏州赋    苏州的文化              由衷的喜悦和礼赞 苏州的园林艺术  苏州的刺绣和佳肴 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载