用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>语文>教案>《送董邵南序》 教案 (冀教版七年级上)

《送董邵南序》 教案 (冀教版七年级上)

分享到:
资料类别:  语文/教案 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/10/18
下载次数:  165 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  wapF****@163.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:53KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

送董邵南序 教案 教学目标: 知识与技能:学习本课文体知识;学习重点文言词语,理解课文,培养学生阅读理解文言文的能力;认识本文名送实留、含蓄委婉的表达特点。 过程与方法:通过理解重点词语疏通文意;结合本文写作背景揣摩作者写作意图。 情感态度与价值观:感受文中流露出的真诚的友情。 教学重点:1、通过学习重点文言词语,理解课文,培养学生阅读理解文言文的能力。2、结合本文写作背景揣摩作者写作意图。 教学难点:认识本文名送实留、含蓄委婉的表达特点。 教学用具:多媒体 教学方法:合作探究学习法;引导教学法。 教学时间:2课时 教材分析: 这篇短文寥寥一百五十字,虽短小却极尽精妙,情感真切而又表意委婉。对于学生来说,结合课下注释疏通文章表层意思并不是非常困难,但要理解文章主旨,就必须要弄清董邵南“游河北”的缘由,了解当时的写作背景和作者韩愈的政治观点。 据史书记载,唐贞元年间,“仕途道塞,奏请难行”,而藩镇又“竞引豪杰为主谋”,因此许多不得志的士人相继去投奔藩镇,使得藩镇势力日益恣横。韩愈坚决反对藩镇割据,主张维护国家统一,希望统治者能广招贤才。但面对事实,他经常感到失望。处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读,怀抱杰出才能,但几次赴长安应试都落榜。为了谋求出路,他将投奔河北藩镇。作为董邵南的朋友,韩愈不赞成董邵南投奔藩镇,去为不臣于朝廷的割据者效力,但他又同情董生的遭遇,且无力解决他的政治出路,故写此赠序。所以在学本文前,必须先交代文章的写作背景。 第一课时 教学内容:学习文体知识;初读课文,疏通文意。 教学重点:结合课下注释理解文章表层意思。 教学方法:小组学习,合作探究。 教学过程: 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 这节课,我向大家介绍一种古代文体——序。 电脑出示:序,赠序。古代的一种文体,用于临别赠言,形成于唐代。 指定学生朗读。 使学生了解文体知识;引出对写作背景的介绍。 人 物 及 写 作 背 景 简 介 电脑出示: 韩愈,字退之,唐代文学家、以卓越的散文成就被列为“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生集》。董邵南,韩愈的朋友,是当时一个正直而不得志的下层知识分子,多次举进士不第,为谋出路准备到藩镇割据的河北。 介绍当时的社会背景及作者韩愈的政治观点 指定学生读人物简介。 对写作背景的了解有助于学生理解作者做此文的真正用意,把握文章主旨。 初 读 课 文 布置听读任务:给文中生字注音;注意断句。 播放课文录音。 电脑出示,检查听读: 1、读准加点字的字音: 夫以子之不遇时  矧燕赵之士 恶知 出而仕 学生听读课文并完成听读任务。 指定学生读;齐读。 培养学生听读能力。 2、读句子,注意节奏: 燕赵//////// 董生:  知其必有合    以吾子之行卜之  ? (层层转折  含蓄委婉) (名送实留  用心良苦) 教 学 反 思 在本节课的各个教学环节中,绝大多数学生都能完成预定的教学目标,而且在充分的学生互动中培养了他们多方面的能力。但需要注意的是,在学生的合作探究过程中,教师的引导点播一定要适时适度,否则就会只流于形式,达不到预期效果。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载