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《两条路》同步测试(沪教版语文八年级下)

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资料类别:  语文/同步 所属版本:  沪教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/10/9
下载次数:  163 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  SLYo****@126.com

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资料概述与简介

两条路 第一部分: 1、给下列句子中加点字注音。 ⑴老人仰望昊(  )天,苦恼地失声喊道…… ⑵老人的眼睛黯然失神,泪珠泫(  )然落下。 ⑶依然在人生的大门口逡巡(   )徘徊,踌躇着不知该走哪条路。 ⑷你们在黢(  )黑的册路上步履踉跄时,再来痛苦地叫喊…… 2、课文具有很强的寓意,你认为“两条路”分别指什么? 3、谈谈你对下面句子的理解。 繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。 4、课文①-⑤自然段表明老人什么样的心情?试举例说明。 5、语文活动: ⑴如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。 ①你想给小报起怎样一个有文学色彩的名字? ②你准备给小报设计哪些栏目?(至少3个) A: B: C: ⑵打开文学之门,你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。 ①请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进                 ”为题的“我爱文学”活动方案。(方案内容不少于3项,可以不具体展开。) 走进           ②活动汇报课上,同学们纷纷谈了自己的收获。请你也结合自己所选的主题谈一谈。(40字左右)   读选文,回答问题: 新年的夜晚,一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上,老人又低头看着地面,几个比他自己更加绝望的生命飞向他们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上,也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中,他除了有过失和懊悔之外,再也没得到任何别的东西。他老态龙钟,头脑空虚,心绪忧郁,一把年纪折磨着老人。 年轻时代的情景浮现在老人眼前,他回想起那庄严的时刻,父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界,田野里丰收在望,柔和悦耳的歌声四处回荡;另一条路却将行人引入无底深渊,从那里涌流出来的是毒液而不是泉水,蛇蟒满处蠕动,吐着舌箭。 老人仰望昊天,苦恼地失声喊着:“青春啊,回来!父亲哟,把我重新放回人生的入口吧,我会选择一条正路的!”可是,父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。 他看见阴暗的沼泽地上闪着幽光,那光亮游移明灭,瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来,消失在黑暗之中,那就是他自身的象征。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们,他们走的是高尚、勤奋的道路,在这新年的夜晚,载誉而归,无比快乐。 高耸的教堂钟楼鸣钟了,钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲,想起了父母为他的幸福而作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再看父母居住的天堂。老人的眼睛黯然失神,泪珠儿泫然而下,他绝望地大声呼唤:“回来,我的青春!回来啊!” 老人的青春真的回来了。原来,刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹时做的一个梦。尽管他确实犯过一个错误,眼下却还年青。他虔诚地感谢上苍,时光仍然是属于他自己的,他还没有堕入漆黑的深渊,尽可以自由地踏上那条正路,进入福地洞天,丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。 依然在人生的大门口徘徊逡巡,踌躇着不知该走哪条路的人们,记住吧,等到岁月流逝,你们不要在漆黑的山路上步履踉跄时,再来痛苦地叫喊:“青春啊,回来!还我韶华!”那时只能是徒劳的了。 6.本文的主人公是(  ) A.懊悔青春虚掷的老人。  B.依然振奋向前的老人。 C.犯过错误的年青人。  D.歧路徘徊的年青人。 7.本文层次划分正确的一项是(  ) A.①/②③④/⑤⑥⑦  B.①②③/④⑤⑥⑦ C.①②/③④⑤/⑥⑦  D.①②③④⑤/⑥⑦ 8.对前五段解说正确的一项是(  ) A.用时光倒流法,按老年、青年、童年的顺序,表现了一个年届花甲老人的追悔。 B.用倒叙手法,通过对年青时代生活道路选择的回忆,表现了一个六十岁老人的觉醒。 C.用倒叙手法,按老年、青年的顺序,表现了一个年届花甲的老人的苦恼和希望。 D.运用想象手法,通过一个年逾古稀的老人的自悔自责,表现了他对父亲的怀念。 9.概括第六段的内容。(限15字以内) 10.文中画线句子表达的意思是什么?(不超过16字) 11.本文的中心意思是(  ) A.回忆年少时,懊悔无休止。 B.人生多坎坷,知错仍可为。 C.人生两条路,抉择在自己。 D.少壮不努力,老大徒伤悲。 12.结合第六段的作用,写出本文采用的写作方法及其好处。(限45字内)   第二部分: (一) 路 (日·东山魁夷①) 古老的装饰着墙板的房屋。城门钟楼的尖塔上是鹳鸟的巢。广场上是泉水。马车通过暮霭沉沉的石板路。马蹄下火花迸射。这是拜恩州②的古城。 从品川车站穿过灯火管制的黑暗街道,到区公所领取应征通知书。走在雨后的道路上。 灼热的瓦砾、断落的电线、倒毙的马匹。黑烟。日蚀般的太阳。空袭下的熊本的街道。 拖着母亲的灵车走在荆泽的道路上。风猛烈地吹着,初雪闪亮的富士山,浮现在澄碧的天空。 道路的回忆是无尽的。此后还要经历怎样的道路呢?舒伯特的歌曲集《冬日旅程》是根据缪勒的诗创作的,全篇描写了一个旅人在冬日的道路上踽踽独行的身影,咏唱着人生的寂寥。那首有名的《菩提树》则是一首乡愁之歌,通过一系列诗句,表现游子在冬天的旅行中,回忆起城门泉边菩提树叶子下面那令人销魂的场所。另一首《路标》描述了徘徊旷野的旅人见到路标,知道自己是走上了一条难以生还的路。旅人来到“旅馆”,这是坟墓,“旅馆”的标记是送葬的蓝色花朵。他想在冰冷的卧床上休息一下疲惫的身体,然而遭到了旅馆老板的拒绝:“走,或者永远留下。”于是继续徘徊。这是一条令人绝望的冬日之路。此后,我艰难地踏上了缀满朝霞的初夏草原的道路。 那年秋天,我把《路》送到第六届“日展”上展出。纵长的画面,中央是一条灰黄的路,左右的田野和山丘一片青绿,天空狭长,呈现蓝色。我考虑这三种颜色在分量上的比重。作为展品,这是幅很小的画面,如果再放大开来,画面就会失掉紧凑感。我想使这幅画的画面得以充实,对这幅画来说还是必要的。 经过孜孜不倦努力的圆满而细致的制作,终于完成了。 这年我首次成为“日展”的审查员。这幅《路》的展出,受到众多的好评,获得了画坛和社会的承认。 人生的旅途中有许多歧路,比起自身的意志来,我受到了更大外力的左右,这种情况至今未曾改变,正因为我心中孕育着这种意志,要走过这条路,所以我才完成了这样的作品。不是吗?可以说它在我心中的地位、它的方向是早已定了型的。然而,这条路既不是被光芒炽烈的太阳映照的路,也不是被阴惨的暗影包裹的路,这是一在熹微的晨光里默默地呼吸着的永生之路。(略有改动) 【注】①东山魁夷:1908年7月生于横滨,画号魁夷。1931年毕业于东京美术学,1934年留学德国,攻读美术史。②拜恩州:德国最大的一个州,首府是慕尼黑。 13.①作者走过的“路”,有哪几个阶段? ②“冬日之路”的特点是:                  。 14.第三自然段用的都是名词性短语,我们熟悉的一首古诗也用了这种写法,作一点联想,说说使用这种写法的好处是:                                     。 15.文章本句的意思是什么?使用了比喻、拟人修辞方法的好处是什么? 16.下列对文章的分析鉴赏,正确的两项是(  ) A.第一段中作者用马车通过石板路时“马蹄下的火花迸射”,给拜恩古城染上了生命的亮色。 B.作者倾其心血精心创作的参赛作品《路》,表达了作者的生命体验,正是作者人生之路的写照。 C.末段中说“我受到了更大外力的左右”,在前文是有所铺垫的,如第二自然段对当兵经历的述说。 D.尽管人生之路,有时难免受到外力左右,但人的意志对人生道路的走向最终会起到决定性作用。 E.作者虽然经历了艰辛的生命之路,但意志没有动摇,所以本文始终贯穿着一种明快、达观的感情基调。 (二) 生命赋(2006年安徽试题) ①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。 ②挺拔的巨树,葱茂的森林,绿色的草原,成熟的庄稼,盛开的鲜花,望着它们,或徜徉其中,那种洋溢着的博大的生命力,常常催发我爆发我的生命激情,在体内蔓延,奔涌,激荡。 ③但是,有一些更细微更不显眼的现象,往往特别作用于我的心尖和神经末梢,引起我异常深刻的震颤。 ④早春,当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候,柳树的枝条还是铁灰色,可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者,万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。 ⑤当柳芽发出不久,在棉花地里,可以看见棉芽冲破柔韧的壳子,一个个钻出地面,遍地都写着两个字:突破。 ⑥麦收过后,麦地里新播种的大豆,不几天工夫,从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽,探头顶破地表,满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着,也开始演奏着一部生命交响乐:活泼泼的胖乎乎的豆苗,无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪,成熟的金黄色的小山。 ⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色,将要绽开的花蕾。我一看见它,就如痴如醉,就完全被它吸引,不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像:经过长久的默默经营、吮吸、积累,所蓄积的全部精华、神采、光辉,就要在一刹那间展现,这是怎样激动人心的时刻!恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章,将要展纸挥笔的当口,也恰如自己崇拜的球员,在终场前得到一个绝佳的射门机会,即将起脚攻入致胜一球的那一刻,我有时有一种喘不过气来的感觉。 ⑧我还有一个执拗的习惯:好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松,荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草,石板上的一片黄绿浅灰的苔藓,我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感,凸现出严峻的理性,它们并不可怜,我是敬仰它们! ⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下,它们全都生长得很顽强,很自信,很精神!外在的温度、湿度、肥沃度等条件,对它们都不重要;它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点,别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃,而它们却能依然故我,生机盎然;如果条件好一点,那它们该是一副怎样的葱茂! ⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗? ⑾有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧。 17.文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有                   、                、                 、                   。 18.文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中,“害怕”一词表现了作者怎样的心情? 19.第⑧段中,对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等,作者为什么说“它们并不可怜,我应该敬仰它们”? 20.将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”,你认为好不好?为什么? 21.文末“有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示?   第三部分: 22、(2006年新疆试题)为下面这则消息拟写一个标题并说明它告诉我们哪些信息(至少4个方面)。 新华社北京10月12日电  北京时间10月12日9时许,我国自主研制的神舟六号载人飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空,准确进入预定轨道。这是我国第二次进行载人航天飞行,也是第一次将我国两名航天员同时送上太空。 ⑴标题: ⑵信息:a: b: c: d: 23、(2006年遵义试题)语言运用。 ①在下列句子中的括号处填上恰当的标点。 ( )考是考孩子,填报志愿是考家长( )( )这句话似乎渐渐成了( )真理( )( )大多数家长认为孩子涉事未深,没有经验,因此对填报志愿大包大揽,将决定权留给了自己。那么是否该让孩子多一些自主呢( )在填报志愿的过程中家长究竟该扮何种角色呢( ) ②仿照下面句式写一句话。 因为年轻,我们有许多的期待;因为期待,我们必须在春天辛勤地耕耘而不是悠闲地观赏。   (参考答案:1、⑴hào⑵xuàn⑶qūnxún⑷qū 2、美好的正路:高尚,勤奋,走向光明,让人无比快乐。丑恶的邪路:丑陋,阴暗,让人生痛苦。 3、此句与下面老人低头看地面所见的情景相对比,既写出了夜空中动人的美景,也写出了老人对他心中所向往的天堂的美妙想象。 4、忧郁和悲伤,痛苦和绝望。如:“他悲戚地举目遥望苍天……心绪忧郁……”;“蛇蟒满处蠕动,吐着舌箭”;“老人仰望昊天,苦恼地失声喊到……一去不复返了”;“他看见天空中一颗流星陨落下来,消失在黑暗之中。那就是他自身的象征”;“老人的眼睛黯然失神,泪珠儿泫然坠下,他绝望地大声呼唤……”等。 5、⑴①如:“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等②如:“我与名著”“名家简介”“文学新星”等⑵①例:走进鲁迅或唐代边塞诗,方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等②如:结合所选名家鲁迅来谈,我进一步了解鲁迅,掌握了一些研究问题的方法和能力,提高了语言表达能力。 6、C 7、D  8、A 9、老人忆起双亲的疼爱而产生的自责。 10、象征着老人轻抛浪掷的年华的消逝。 11、B 12、以时光倒流法写出了老人追悔,构思精巧,出人意料,更具表现力。 13.①a.为走美术之路在国外求学;b.战争时期应征入伍;c.失去母亲后最艰难的“冬日之路’;d.看到成功希望的“初夏之路”②孤独(空旷、寂寞),令人绝望。 14.给人强烈的画面感,再现战争的残酷,寄寓了强烈的憎恶情绪。 15.自己的人生之路既不顺利,也不全是坎坷,是一条有喜有悲却平静而扎实地向前延伸的路。修辞手法的使用,将这意思表达得形象而含蓄。(或:将否定的两种路的特征强调得更加鲜明。)与前文构成和谐的意境。 16.CD 17.柳芽、棉芽、豆芽、花蕾 18.表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。(意思对即可) 19.因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求,显示出强劲的生命力。(意思对即可) 20.不好。因为画线句是反问句,更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情;并能引起读者思考、回味。 21.要点:①要珍视生命或“要尊重生命”。②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。(抓住一个要点陈述,意思明确,言之成理即可) 22、⑴神舟六号载人飞船发射成功(去掉“载人”亦可)⑵a.神舟六号飞船发射成功。b.神舟六号飞船发射的时间、地点及运行情况。c.第二次载人航天飞行,第一次将两名航天员同时送上太空。d.消息来源 ,发布时间、地点。点拨:b、c两项中的内容分开表述亦可 23、①“。”“”。??②答案略。点拨:自选话题,能围绕话题,做到前后分句意思连贯即可) 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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