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2016-2017学年人教版九年级语文上册同步教学案系列丛书•课件:第3单元 11《我的叔叔于勒》

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/30
下载次数:  36 次 资料类型:  工作计划
成套专题:  专题名称
上传人:  MhDZ****@126.com

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资料概述与简介

我的叔叔于勒 莫泊桑 第一课时 学习目标 1. 了解作者莫泊桑及其小说创作。 2. 体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。 3. 理解小说刻画人物的方法。 4. 分析人物形象。 课前检测 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查搜集的有关作者作品的情况。 3. 检查字词。 莫泊桑(1850—1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后,普发战争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等;中短篇小说代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。 读准下列生字的音 : 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 手帕 哲尔塞岛 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ ɡuān pà zhé 词语解释 拮据: 阔绰: 煞白: 褴褛: 与日俱增: 手头紧,经济境况不好。 排场大,生活奢侈。 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 面色极白,没有血色。 (衣服)破烂。 随着时间的推移而不断增长。 1. 复述故事梗概。 整体感知课文内容 2.读课文,把课文中对于勒称呼的词语找出来。  课文前后对于勒称呼的词语是: 坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 3.讨论:小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? 为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱,不仅愿 意还他们钱,而且还可 以多给他们钱——破产又失去了钱,又可能要回来花他们的钱。    整体感知课文内容   4. 在上面这一过程中,菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的? 恐怖——希望——恐怖、仇恨 整体感知课文内容  5. 小说的结局往往既在意料之外又在情理之中,菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒,这是为什么?从中我们可以看出怎样的社会现实?从中可见小说的主题是什么? 课堂延伸 假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒,他们的言行会怎样?用150个字来完成。 作业 小组内进行分角色朗读训练。 第二课时 分角色朗读 角色分配:“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白。 要求:读出对人物的理解 讨论 ①我们一看到这篇小说,马上被它吸引,并急于读完,关键在于小说设置了悬念,能不能找出文中的悬念,作适当分析。 讨论 ②这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 小说题为《我的叔叔于勒》,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上,从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征,从而揭示全文主题思想的。因此,本文的主人公是菲利普夫妇。 课堂练笔 下面有一段情境,请续写。 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。…… 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝!”他眼睛里放着光,脸涨得红红的,像熟透的苹果。“快去看啊,那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒!在他身旁还有一位高贵的妇人呢!”显然是由于狂喜,父亲抑制不住激动大声说道。“是吗?太好了!上帝保佑!可把他盼回来了!”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快,快去……看看咱们的亲弟弟……” 小结 课文以于勒的遭遇为引线,精彩的情节发展犹如一把利剑,劈出了病态社会中人性的扭曲,经济的世界,金钱的关系,把于勒推入了人生悲剧,使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情,变得庸俗、狭隘和自私。关照生活,思索人生,我们找到了健全、美好心灵的答案,让我们再说一次——让世界充满爱! 作业 在网上查找有关莫泊桑的小说,读一读,体会一下他写作的特色。

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