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2016-2017学年人教版九年级语文上册同步教学案系列丛书•课件:第4单元 13《事物的正确答案不止一个》

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/30
下载次数:  33 次 资料类型:  工作计划
成套专题:  专题名称
上传人:  CKgY****@sohu.com

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资料概述与简介

关于小鸡过马路的话题 欧阳修:小鸡之意不在路,在乎山水之间也。 唐僧说:“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!” 钱钟书:马路这边的鸡想跑过去,马路那边的鸡想走过来—— 王朔:我是流氓鸡我怕谁?! 拿破仑:不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦:小鸡的成功=勇敢的穿越+正确的方法+少说空话。 达尔文:鸡从森林来到人家再发展到马路,这是优胜劣汰的进化法则。 阿基米德:只要给我一条马路,我就能让小鸡走过去。 科学老师: 。 体育老师: 。 数学老师: 。 语文老师: 。 英语老师: 。 请选择其中两个,根据各自老师的特点,也创造性的写出一句。 归纳总结 1.总的来说怎样才能成为一个富有创造性思维的人? 2.除了作者谈的以外,请同学们联系自己的生活体验,谈谈还有什么补充或建议。 一位年轻的女顾客在美国一家商店里闲逛。逛着逛着,她的眼睛突然迸出兴奋的火花,本来不想买东西的她却灵机一动,立刻喊来售货小姐,要买一架德国制造的正宗名牌货──斯坦威三角钢琴。售货小姐看了看售价牌,竟然惊讶不已,不敢卖。于是她请来了股长,股长了解缘由和真相后认真向顾客作了解释,婉谢不卖。而这位顾客却毫不让步,直到部门经理出面斡旋都坚持要买,不为所劝。最后请来了总经理。总经理了解情况后当场定夺:卖,按标价卖! ──原来,那架价值数千美元的钢琴,标价牌上偏偏少了一个零! 请你充分发挥创造力,为故事续写一个合情合理的结尾(为总经理写一段话),说明总经理为什么这样做。 1、同一个问题,从不同的角度分析,可以得出不同的结论,正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点(至少两个) (任选其一) 2、一个寒冷的冬天,纽约一繁华大街上,有一个双目失明的乞丐那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”从他身边经过的人都装着没看见似的走开了有一天,一个诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧!”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话…… 那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍后来,他又碰到那诗人,很奇怪地问:“你给我写了什么?”那诗人笑笑,念那牌子上他所写的句子 ——— 你们猜:诗人给乞丐写了一句什么样的话? [美]罗迦·费·因格 1.了解创造性思维的要素。 2.了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 3. 激发自己的创造性思维,培养创新能力,努力成为具有创造精神的人。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 驾驭 渊博 持之以恒 不言而喻 下列字词你掌握了吗? (注意下列红字的读音和写法) 根深蒂固 孜孜不倦 一事无成 持之以恒 不言而喻 轻而易举 锲而不舍 汲取 推敲 下列词语的含义你能掌握吗? 罗迦·费·因格   1948年生,美国实业家,曾发表过《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》 《创造性纸牌》等著作。  “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 点拨:议论文知识 什么是议论文? 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文的三大要素 议论文有三要素,即论点、论据和论证。 论点:作者对论题的主张、立场及见解。 论据:作者用以支持论点的理据或例子,可分事实论据及理论论据两种。 论证:作者运用论据说明论点的过程。 议论文的论证方法 道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点。 对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。 比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点 。 议 论 文 的 结 构 一、 基本结构: 引论——开头部分,提出问题 (提出问题) 本论——主体部分,分析问题 (分析问题) 结论——结尾部分 (解决问题) 速读课文,找出观点 1.对文章进行圈点勾画,包括文章的关键句、设问句等。 2.找出作者的观点,思考:作者为什么开头不点明观点,而用一道特殊的选择题呢? (课文4——8段)“创造性思维又有哪些必需的要素”? (1)在文中划出作者的观点。 (2)文中用了哪两个事例来证明作者的观点?请分别用一句话概括这两个事例。这属于什么论证方法?有何作用? (3)在现实生活中,有很多事例可以支撑这些观点,能不能举一个例子? (课文 9——12段)“创造性思维是否任何人都具备呢?”“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?” (1)用一句话概括出作者的观点。 (2)作者运用了什么论证方法来证明这一观点?作者拿什么和什么进行对比?富有创造力和缺乏创造力的人心态如何?各自的结果如何呢? (3)作者得出结论:区别一个人是否拥有创造力,依据是什么? (4)小的创意会打开大的突破口,世界上有很多人因为留意自己细小的想法,而最终实现了自己的梦想,能不能举例来说明一下? 1.课后选择一句你所喜爱的关于创新的名人名言然后制成贺卡,在元旦之际送给你的同学。 2.用正楷抄写课文最后一段。 每一种事物都可以从不同的角度去观察,观察的角度不同,结论也不相同。 《题西林壁》(苏轼) 1.本文是议论文,议论的三要素是什么?论证的方法有那些? 2.本文的论点是什么? 3.围绕论点论述了几个问题? 探究三 辩论:事物的正确答案是否只有一个? 正方观点:事物的正确答案不止一个。 反方观点:事物的正确答案只有一个。 1.作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些? 2.难句理解:“这种情况可能出现在6分钟之后……但当事人坚信它一定会出现”“这种情况”指代什么?“它”指代什么? 3.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何?各自的结果如何呢? 4.从这一部分论述中,你觉得怎样才是富有创造力的人? 请观察图形, 测一测 你是否拥有创造力

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