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2016-2017学年人教版九年级语文上册同步教学案系列丛书•课件:第6单元 25《词五首》

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/30
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成套专题:  专题名称
上传人:  FIZI****@sina.com

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资料概述与简介

研讨: 6.词上阕所写的内容是对过去生活的回忆,还是对理想境界的展望? 本词中的境界是以梦的形式展现的一种理想境界,这里有作者的生活体验,但更是一种美好愿望的表现,刻画一个立功疆场的将军形象,正是现实中被迫闲置、报国无门的曲折反映。 学习小结 词的上阙描述军旅生活,下阙描写激烈的战斗场面及率领师北伐,统一南北的雄心壮志。词中着力描写的梦中景象,沙场点兵、弯弓走马等,场面壮阔,意气豪放,与醉中挑灯看剑、人老白发的现实形成了强烈对比,所以说这首词是“以壮衬悲”。 比较: 1.词的惯例是上片写景或叙事,下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事?各有什么特点? 《渔家傲》:塞下景色:寒冷、荒凉、戒备森严。 《江城子》:打猎:雄壮、开阔。 《破阵子》:回忆军旅生活:豪放、激烈,具有英雄气概。 比较: 2.下片分别抒发了什么感情?有何异同? 《渔家傲》:思乡,爱国,渴望建功立业。 《江城子》:渴望被重用,为国效力,爱国。 《破阵子》:渴望建功立业,壮志未酬的抑郁、愤慨。 相同:爱国,渴望建功立业,为国效力。 不同:《渔家傲》与思乡紧紧联系。 《江城子》中希望得到朝廷重用。 《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。 比较: 3.这三首词总体上有什么异同? 相同:感情上来讲,都与爱国紧密联系。风格上豪放、开阔、雄壮。 不同:感情的侧重点略有不同。 作业: 看书籍或上网查询这五首词里的故事,并讲给别人听。   范仲淹(980--1052),字希文,北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多,仅三首比较完整,但意境宏阔,气象雄奇,以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》,其中的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 渔家傲 秋思   塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。   浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 诗词配画 词的大意 上片描写塞下景色,边塞秋天景色与中原不同,大雁过早向衡阳飞去,毫不留恋,风吼、马嘶,同号角声连在一起,构成塞下特有的声音。夕阳西下时,坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里,但燕然未勒,功业未成,没有办法回去,夜色已浓,羌笛悠悠,将军和征夫们难以入睡,留下思乡之泪。 诗词把握 渔家傲范仲淹 上阕写景 衡阳雁去 边声连起 千嶂孤城 长烟落日 渲染荒凉萧瑟气氛 景(异) 家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 燕然未勒 抒发思乡报国之情 泪 借景 抒情 苍凉悲壮, 沉郁雄浑 下阙抒情 主题把握 《渔家傲 秋思》通过写边塞的战地风光,表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀,同时也写出了边塞战士的艰苦生活。 江城子 密州出猎 苏轼 有关豪放派 是与“婉约派”对举之宋词流派。由北宋词人苏轼所开创,经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要作家还有张元干、张孝祥、陈亮等。此派词人,多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色,胸怀坦荡,抱负远大,故能突破“词为艳科”的藩(fān)篱。凡抒情、状物、记事、说理、怀古、感旧、无事无意不可人间,开拓了词的题材领域。又敢于突破格律束缚。“不喜裁剪以就声律”。畅所欲言,直抒胸臆。意境雄奇阔大,风格豪迈奔放,语言流利畅达,把词引向健康、广阔的道路。豪放派词人南宋居多,人才济济,因辛弃疾成就突出,故又称“辛派”。 作者简介 苏轼生平 苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一,在词学上,为北宋词坛豪放派主要作家之一。 课文再现 江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍, 锦帽貂裘,千骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨! 持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 1.太守:苏东坡,作者自称。 2.亲射虎,看孙郎:孙郎即孙权,《三国志》记载孙权在一次出行中,坐骑为虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎,这突出展现了作者虽然年纪已经不小,但是仍有着少年狂气。 内容理解 3.遣冯唐:据《史记·张释之冯唐列传》记载:汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来,文帝采纳了冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻,表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 4.射到狼:天狼星,据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的,这里用以代指从西北来进扰的西夏军队,苏轼借此表达自己要报效国家,抵御入侵者,建功立业的雄心壮志。 内容理解 1.上阕描绘的是怎样的内容? 你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗? 描绘出猎时的盛大场面。 (1)狂在装备齐全,随从众多 (2)狂在百姓倾城,观看狩猎 (3)狂在自比孙郎,乘马射虎 整体感知 上阕写出猎的盛况,表现了他英武的身姿;进而又将自己与孙权相比,表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。 2.上阕描绘这样盛大的出猎,目的是什么? 4.“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”抒发了词人怎样的情怀和抱负? 3.讲讲下阙中运用了什么典故? 抒发立志为国效命的情怀,表现作者必致强敌于死地的抱负。 “亲射虎,看孙郎”、“遣冯唐” 小结 这首词通过描写一次出猎的壮观场面,借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志,表达了为国效命的坚定决心和爱国思想,并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 形象分析 《江城子》塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。 苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?词人是如何塑造这个形象的? 鉴赏豪放词风 本词场面热烈,豪情壮志,把词作中历来香艳柔媚的儿女情换成了报国立功、刚强壮武的英雄气。 作 业 1.背诵 2.从内容、感情、形象、语言等几个方面比较《江城子》和《望江南》两首词。 第四课时 辛弃疾不只是词人,还是一名爱国武将,他积极主张抗金北伐,任职期间坚持练兵备战,因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年,辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上,被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫,名亮,也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友。这首词就是寄给陈亮的。“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品 。 朗读。 体会豪壮中蕴涵的深沉与悲凉。 词的大意 作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑,早晨醒来听到众多军营里传来的号角声,想起在军营里与部下分食牛肉,听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队,准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马,猛力拉响霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业,赢得生前的功勋,身后的美名。可是自己已经年近半百,还有机会实现自己的理想吗? 研讨诗词 1.“醉里挑灯……连营”句写了“我”的哪些活动?梦见了什么? 答:第一句连用三个连续的、富有特征的动作“醉”“挑”“看”,塑造了一个壮士的形象。梦见:“听号角,分牛肉,听塞外声,沙场点兵”。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2.“八百里……塞外声”句用了什么修辞手法?表现了什么? 答:对偶。突出表现了雄壮的军营,表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 4.下阙哪些句子写战争的画面?哪些句子写了作者统一祖国的愿望? 3.“沙场秋点兵”中哪个字用得好? 答:“秋”,写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。 研讨诗词 答:(1)“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊” (2)“了却君王天下事,赢得生前身后 名” 5.作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹? 答:作者一生抗金收复失地,连梦中也不忘抗金的战斗生活,但由于朝廷的无能,自己的理想难以实现,当看到两鬓新生的白发,感到自己已入暮年,空有一身凌云壮志,“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场,心中不由涌起壮志未酬的悲情。 研讨: 1.这首词中,作者用大部分笔墨追忆当年火热的军营生活,请结合诗句,合理展开想象,描述一下当年的生活场面。 军营生活情景的描述宜选择看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵等场面,烘托出豪迈热烈的气氛,展现出一位豪气满怀,临敌出征的将军形象。 研讨: 2.在这首词中,哪两句集中吐露了作者的心声?表达了他怎样的思想感情? 与曹 操“烈士暮年。壮心不已”相比,有何异同? 词中集中吐露了作者心声的诗句是“了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生”,前一句抒写词人一生中的事业和抱负,后一句抒发无尽的感叹。表达了渴望杀敌报国的雄心壮志和壮志未酬、报国无门的悲愤之情。 与曹操“烈士暮年,壮心不已”相比,同写久经军旅的老者,英雄之心尚在,不同的是,辛弃疾哀伤较重。 研讨: 3.作者有意作“壮词”,“壮”正是这首词的风格特色,请体味这首词的“壮”是怎样体现的? (1)“壮”在场面,“壮”在军营生活活的雄豪、壮美:分食牛肉,奏悲凉苍劲之曲,秋点兵的壮大场景。 (2)“壮”在人物超常的本领:骑飞快奔驰的“的卢”马,拉满霹雳作响的雕弓,风驰电掣。勇猛雄健。 (3)“壮”在志向:率师北伐,统一南北,为国立功,成就英名。 (4)“壮”在心迹的表露:“可怜白发生”,不是一味的嗟叹,而是对现实的抗议,充满了壮志难遂的抑郁、愤慨。 ; (5)“壮”在语言:文辞壮丽而不“纤巧”,洒脱而不拘谨。 研讨: 4.词题“为陈同甫赋壮词以寄之”,说明这首问中写的是陈亮,因此有人认为这首词是辛弃疾鼓励新中状元陈亮的贺问,该如何看待这个问题? 研讨: 仔细体味这首词。豪壮中蕴涵着深沉与苍凉,题作壮词,但壮中含悲,是一支失意英雄的慷慨悲歌。这首词写辛弃疾与陈亮鹅湖之会略后。辛、陈鹅湖之会是淳熙十五年(1188)的事,上距“隆兴和议”已二十四年,朝廷上下文恬武嬉,抗战气氛十分暗淡,辛、陈对此极为不满。鹅湖相聚,他们慷慨激昂,评论世事,既表现了积极济世的雄心壮志,又表达了对现状的不满、愤慨之情。此时作者虽被迫闲居,但壮心不已。记挂恢复之事。“为……赋”只说明此词是写给谁的,并不说明词中写的一定是淮。之所以认作是贺词,恐怕是因为只看到词壮的一面,而没有体味出悲凉的意味。 研讨: 5.词的结构相对来说有规律可依。即上阕写景或叙事。下阕抒情或言志。这首词好像是个例外,这首词的结构有什么特点? 研讨: 纵观全词。上阕写梦中情景,下阕紧承文描绘战事。“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”,峻急明快,预示战事的胜利。“了却君乇天下事,赢得生前身后名”,自抒胸臆,意气冲天,充满意气昂扬的欣慰之情。“可怜白发生”一声浩叹凝聚着作古万千感慨,深沉悲壮。前九句一气贯注,酣畅淋漓,直至末句转笔换意,痛苦的现实与理想的梦境相互映照。而从结构上看,这就打破了词必须上下分阕的一般定格,突破了上阕写景下阕抒情的常规,这是《破阵子》在形式上的创新。 第一课时 中国是诗的国度,灿烂五千年的中国文化,也闪烁着诗歌的光辉,唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征,诗言志、词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式。可以说透过诗歌的家里行间,我们可以触摸历史与文化的脉博。 今天我们就从“余晖脉脉”、“长烟落日”的自然景色,从“城外狩猎,沙场秋点兵”的生活场景,从独倚危楼,无语泪流的举止神情去与古人作一次心灵的对话,去感受古人的离愁别绪、壮志难酬。 走进课文 1.结合作者的生活经历及作品的写作背景,理解这五首词的内容。 2.感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。 3.领会词中慷慨激昂的爱国热情,激发自己的爱国感情。 教学目标 读准下列字音: 晖( ) 嶂( ) 勒( ) 羌( ) 擎( ) 舴蜢( ) 麾( ) huī lè qíng zhàng qiāng z é měng 自学检测: huī 望 江 南 温 庭 筠 梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 这是在中晚唐词体初兴时期的一篇名作。作者温庭筠(晚唐人)是诗人,也兼工词,有“花间鼻祖”之称。他的词多写闺情,音律和谐,主导风格艳、精巧,在词史上有较大影响。这首《望江南》便是很有特色的一篇。 思考下列问题: 1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态? 2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态? 3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化? 4.从这首词中你认为她等了多长时间? 1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态? “女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来,心中充满希望。 一个“独”字写出了多么孤独落寞之情 2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态? 3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化? 4.从这首词中你认为她等了多长时间? “过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”,写出了女子一次次从希望到失望的过程,让人为之心碎。 从“斜晖”可以看出她等了一天,而从全文,我们却能读出,以前她可能在这里等过,而以后,她也将继续她的等候,直到爱人归来。 再现诗词画画,感受词的画面美 合理想象,将词作内容转化为几幅画面,分成几组镜头,制作成电影脚本。 品味诗歌的美 1.语言美。美在精练、全词仅仅27字,却写得情韵兼胜。 2.构思美。美在情感的婉转起伏,顿挫有致。 3.意境美。船尽江空,希望落空,这时映入思妇眼帘的是“斜晖脉脉水悠悠”。 主题概括 主题: 本词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景,表现了她失望和怅惘的情怀。 拓展延伸: 错 误 郑愁予 我打江南走过,恰若青石的街道向晚 那等在季节里的容颜如莲花的开落 跫(qióng)音不响,三月的春惟不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 东风不来,三月的柳絮不飞 我达达的马蹄是美丽的错误 你的心如小小的寂寞的城 我不是归人。是个过客…… 比较: 两首诗都写了思妇之苦,愁思之浓。《望江南》正面直写,《错误》借我的诚挚表白写思妇的相思之痛。 作业: 1.背诵这首词 2.改写成散文小诗 第二课时 李清照 婉约词派 婉约派:我国古代词人,大致可分为“婉约词派”“豪放词派”两 大派。因明人张娫(yán)有“少游多婉约,子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以秦观、李清照为代表,继承南唐词的风韵,发扬柳永词铺叙、描写的特色,又吸取东坡词个性鲜明的长处,融为一体,形成“词人之词”之正宗。在内容上坚持“词庄词媚”的主张,多以艳情为题材;在形式上则以蕴藉雅正见长,严守音律,讲究含蓄,语言精丽而清新,情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大,在词的发展史上占有重要地位。 简介作者 李清照 (1084-1155) 号:易安居士,南宋杰出女文学家,婉约派词人。章丘明水(今属济南)人。以词著名,兼工诗文,并著有词论,我国第一位女词人,在中国文学史上享有崇高声誉。 了解背景 北宋败亡后,李清照于建炎元年(1127)来到南方,故乡青州陷人金人之手,她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年(1129)丈夫赵明减病故之后,金人挥兵南侵,李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年(1135)寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了。经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲痛,这首词中所反映的汇是她真实的生活片断和思想情感。 词的大意 暮春时节,鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽,只有土地上还留有花的芬芳,日色已晚,自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此,而人与以前却不一样了,我对一切都丧失了兴趣,即使有心诉说,也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错,我也想去那里泛舟,怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。 整体感知 1.在《望江南》中,主人公是“梳洗罢”,而文中作者却“日晚倦梳头”,从中,你能体会到作者什么心态? 梳洗罢,是一种信心,一种希望,而“倦梳头” 是一种放弃,一种对生活毫无兴趣的悲凉。 从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用 同一个典型细节来反映主人公的心态,应该学习 这种写法。 整体感知 2.“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么? “闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法,前两个词给人一种希望,好像可以为作者松一口气,而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中,三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。 整体感知 3.本文是如何抒发作者感情的? 作者通过景色、典型细节来抒情,即间接抒情。也有直接抒情,如“物是人非事事休,欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又质朴、率真。 鉴赏 1.感情深切,描写细腻,文辞清新。 2.构思新颖独特。 3.抒情方式独特。 4.写愁方法独特。 古代写“愁”的诗句 “问君能有几多愁,恰似—江春水向东流。” 李煜《虞美人》 “离恨恰如春,更行更远还生。” 李煜《清平乐》 “飞红万点愁如海。” 秦观《千秋岁》 “便做春江都是泪,流不尽许多愁。” 秦观《江城子》 “试问闲愁都几许?—川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。” —贺铸《青玉案》 比 较 1.风格相近,都比较婉约;《望江南》清新明快,《武陵春》直率凄婉。 2.写作手法相近,借景抒情或直接抒情; 3.两首词情景文融,有独特的意境美。夕阳有情,流水有意,是心灵的抚慰;风停花谢尘留香,是伤春,更是伤己。人景情水乳交融。 4.抒发的感情相近,抒发主人公或作者的离愁别绪,凄惨心境。两首词都写闺情,都写女子对丈夫的思念。《武陵春》除此之外,还包括家国之恨、故国之思.情感较为深广。两首词都细腻生动地再现了女主人公的内心情感,宛转起伏,富于变化。《望江南》反映了思妇喜悦、急切、兴奋、失望、伤心、哀怨的心理变化。《武陵春》从愁思满怀写起。经历片刻的轻松,终于忧愁难遣。 作 业 1.背诵这两首词,熟读并背诵其他三首。 2.拓展延伸:你还知道哪些写愁的诗句,请列举并说明其特点。 3.课外阅读李清照的《—剪梅·红藕香残玉簟(diàn)秋》,品味写愁的技巧。 感知诗词 3.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”“只恐”否定自己的计划。词人用什么修辞表达自己内心不解的哀愁? 词人创意出奇,将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感,说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是什么? 答:化虚为实 第三课时 渔家傲· 秋思 范仲淹

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