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2016-2017学年人教版九年级语文上册同步教学案系列丛书学案:第1单元 第2课《雨说》课中

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/25
下载次数:  37 次 资料类型:  工作计划
成套专题:  专题名称
上传人:  Sxxb****@126.com

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资料概述与简介

【学习目标】 1. 学会细致观察景物,抓住事物特征的描写方法。 2. 学习在景物描写中抒发感情的方法。 3. 学习作者塑造博大、宽广的胸怀,以造福于人为自己最大的幸福的精神。 【学习重点、难点】 1.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,培养学生读诗的兴趣。 2.理解意象,把握本诗的主题,感受作者饱含的真情。 【学习过程】 一、导入 雨丝风片是春天最多彩的笔墨,古今中外无数文人墨客用笔赞美它,你能够说出几句描写春雨的诗吗? 二、出示、解读学习目标 1. 学会细致观察景物,抓住事物特征的描写方法。 2. 学习在景物描写中抒发感情的方法 3. 学习作者塑造博大、宽广的胸怀,以造福于人为自己最大的幸福的精神。 三、预习查评 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 介绍自己搜集的有关作者作品情况。 3. 检查字词掌握情况。 四、初读课文,概括各部分内容 1. 听课文朗读,领略诗歌之美。 听读要求: (1)听准音。 (2)听朗读节奏与朗读时的感情基调。 2. 找一找诗中“雨”说了什么话?这些诗句集中表达了一个什么意思? 3. 雨说在诗中出现了几次,请你找出来,据此给诗歌划分层次。并给每层取一个小标题。 五、细读这首诗,探究各节重难点 1. 本诗是用第几人称写的?是什么修辞手法? 2. 在诗歌的第一节到第五节中出现过那些景物? 3. 怎样理解诗歌开头括号中的话的含义? 4. 主要用了哪些修辞手法?作用是什么?春雨有什么特点? 5. 第三节表达了作者什么样的愿望? 6. 第四节又表达了春雨的什么愿望? 7. 第五节春雨号召孩子们干什么? 8. 第六节雨自述了什么,作用是什么? 9. 第七节诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵,抓住它们生动的一刹那,抒发作者的什么感情? 10. 第八节大地指什么?为什么说“只要你们笑,大地的希望就有了”? 11. 赏析第九节 12. 最后一节中写道:“当你们自由地笑了,我就快乐地安息”,你如何理解这句话?这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗? 六、精读课文,合作探究 1. 诗中的“你们”指谁?为什么? 2. 雨对“你们”做了什么邀请?表现了春雨什么样的心愿? 3. 在大地的期待中,雨悄然来到,为万物带来了勃勃生机。请问雨的家乡在哪里?它是怎么长大的? 4. “白云”和“笑着”有何深刻含义? 七、小结 诗歌的题目是《雨说》,那么诗人笔下的雨都说了什么?这些话集中表达了一个什么意思? 八、动笔练习 在春天,除了柳条儿、小燕子外,还有很多事物都在笑啊,试着用这种句式补充两句诗吧。 九、作业 读一些描绘春雨的诗文,领会写作特点。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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