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2016-2017学年人教版九年级语文上册同步教学案系列丛书学案:第2单元 第7课《傅雷家书两则》课中

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/25
下载次数:  21 次 资料类型:  工作计划
成套专题:  专题名称
上传人:  gSgW****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

【学习目标】 1.能读、会写、准确解释重点字词。 2.整体感知两封家书中作者对人生哲理的深刻体悟。 3.理解傅雷所说的“坚强”的含义。 【学习过程】 一、导入新课 二、预习查评 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查学生搜集的有关作者、作品的情况。 三、读课文,整体感知 1. 这两封家书,分别是针对儿子什么境遇而写的? 2. 作者写这两封家书的目的分别是什么? 3. 这两封家书,作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情? 四、读课文,思考并研讨有关问题。 (一)阅读第一封信并思考下列问题 1.第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 2.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的? 3.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么? 4.傅雷运用古战场的比喻,目的又是什么? 5.总结 6.朗读第一封信,划出所受感动最深的句子。 (二)阅读第二封信并思考下列问题 1. 第二封信,写在傅聪获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 2. 第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的? 3. 傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么? 4. 在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中,对“坚强”内涵的直接解说吗?在傅雷看来,坚强的最高境界是什么? 5. 在信的末尾,傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题,比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。 6. “坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解? 7. 傅雷给儿子的另一封信中曾经说过:“我高兴的是我有多了一个朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以喝这种相比呢?”从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。 (三)细读课文,品味语言 结合上下文,品味下面两句话的意思,回答括号中的问题,并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。 (四)拓展延伸 傅雷作为父亲是伟大的,他的儿子则是幸运的。或许,我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲,同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想,自己的生活中,你可曾真的感受到父亲的爱了? 五、布置作业 请你选择一位亲人,给他或她写一封信,说说你一直想告诉他或她的话。忠告? 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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