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2016-2017学年人教版九年级语文上册同步教学案系列丛书学案:第4单元 第14课《应有格物致知精神》课中

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/25
下载次数:  21 次 资料类型:  工作计划
成套专题:  专题名称
上传人:  VYPZ****@126.com

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资料概述与简介

【学习目标】 1. 说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性。  2. 了解文章摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3. 培养学生热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。    【学习过程】 一、七嘴八舌说体验 说一说自己学习《物理》《化学》《生物》等自然学科的方法与体验。 总结:实验精神在学习中有着重要作用。 二、预习查评 1.查工具书,解释下列词语。 格物:推究事物的道理。 致知:求知,得到知识。 诚意:真心。使自己的思想诚恳。 正心:端正心思。 修身:旧时指努力提高自己的品德修养。 齐家:整齐家政。 抽象:不能具体经验到的,笼统的;空洞的。 袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。 一帆风顺:比喻非常顺利,毫无挫折。 2.作者简介。 3. 背景介绍 三、初读课文,理清结构,了解内容 1. 默读课文,讨论编写阅读提纲,可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。 【论点】 【提出问题】第一部分( 段) 【分析问题】第二部分( 段) 第一层( 段) 第二层( 段) 第三层( 段) 【解决问题】第三部分( 段) 四、细读课文,讨论有关问题 1. 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学? 2.“格物致知”出处在哪里,它的意思是什么?这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬?为什么? 3. 实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验?4.怎样做才是真正的格物致知精神? 4. 怎样做才是真正的格物致知精神? 5. 第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么?运用了什么论证方法,你还能从文中找出类似的例子吗?文章还运用了什么论证方法,来证明中心论点的? 讨论并归纳:王阳明的“格物”实是“格已”,而不是研究万物的道理,这是 6.提问:实验精神在科学上的重要性在哪里?实验的过程应该是怎样的? 7. 第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么?运用了什么论证方法,你还能从文中找出类似的例子吗?文章还运用了什么论证方法,来证明中心论点的? 五、交流展示 1. 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学? 2. 实验精神(格物致知精神)在科学上的重要性在哪里? 3. 中国学生的现状是什么样的? 4. 为什么说当今社会需要真正的格物致知精神? 5. 本文采用了那些说理方法? 六、延伸拓展 1. 你在探索客观事物的过程中,有什么有趣的经历吗?说出来与同学交流。 2. 课文说:“我们需要培养实验的精神。就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。”讨论一下,为什么“研究人文科学”和“在个人行动上”也要重视实验精神呢?写出你的看法。 七、作业 阅读下面语段,回答问题。 我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究自然科学,研究人文科学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流屯越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。 1. 什么是真正的格物致知精神? 2.什么是实验精神? 3.我们为什么需要培养实验的精神? 4.经书里格物致知的真正意义,我们应该怎么重新认识和思考? 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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