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2016-2017学年(北大绿卡)人教版九年级语文上册课件:第1单元《外国诗两首》

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/23
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资料概述与简介

蝈蝈与蛐蛐 (英)济慈 教学目标 1.有感情地朗读诗歌、体会诗人的情感、学习诗人的写景技巧。 2.分析写景诗的意境,比较两首诗在写作手法上的异同。 3.学会欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。 预习与交流 请给下列生字注音。 蝈蝈( ) 蛐蛐( ) 昏晕( ) 树篱( ) 消逝( ) 栖( )息 凝( )成 草茸茸( ) qī níng lí shì guō yūn róng qū 喧( )响 夜莺( ) 欢嚷( ) 沉浸( ) xuān yīng rǎng jìn 作家作品 约翰·济慈(1795-1821),英国浪漫主义诗人,出身卑微,生活贫困,自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》,其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》,从此崭露头角。他的著名诗篇有《夜莺颂》《秋颂》等,他的诗想象丰富,绚丽多彩,对世人具有极大的影响。 (一)整体感知 1、全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱,勾勒了哪两幅小景? 合作与探究 蝈蝈和蛐蛐,盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”两幅小景。 2、尾声:“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”。理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 这是诗人的联想,用冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。(点明中心:从来不会死亡,从来没有停息的大地的诗歌。) 合作与探究 (二)文本探究 1.诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎么理解的? 诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 合作与探究 2.《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了 主旨? “大地的诗歌从来不会死亡”,“大地的诗歌呀,从来没有停息”。 合作与探究 俄·叶赛宁 夜 叶赛宁(1895~1925)被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一,1916年第一本诗集《扫墓日》出版。同年应征入伍,一年后,时值二月革命、十月革命,诗人写了《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》等著名诗作,以抒情的方式,抒发个人对革命的感受。1919年参加意象派并成为中心人物,写出《四旬祭》《一个流氓的自由》。 作家作品 1、赏析,归纳这首诗的内容,并体会诗歌所描写的意境美。 第一节:写夜的静谧 第二节:写溪水的歌唱 第三节:写月光下大自然的美丽 第四节:再次写到美丽的月色 整体感知 1.诗人在描绘夜景时,采用了哪些不同的角度展开描写? 文本探究 分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。 2.诗人是怎样写“夜”的?(可以从选材、用词等方面考虑) 诗歌相当一部分的内容在于展示夜的静谧,可是从表面文字看,见不到一个“静”字,极为含蓄,意境深远。第一节中,平静的河水仿佛悄悄进入梦乡,松林不再欢响,夜莺停止歌唱,秧鸡也不再欢嚷,调动视觉和听觉器官发挥作用,不言静而静自现。到了第二节后,潺潺的流水在轻轻地歌唱,更是以动写静,以动衬静。 合作探究 课堂小结 《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏蝈蝈的“乐音”和冬日蛐蛐的“歌儿”的描写,歌颂了大自然美好如诗歌,永远歌声不断,永远充满生机。 《夜》这首田园诗,通过对夜里各种景物的描写,展现夜的静谧、美丽,表达了诗人对大自然的热爱,表现了诗人安适、宁静的心理。 布置作业 1、是啊,“大地的诗歌呀,从来没有停息”,回顾你学过的古诗,有哪些诗句里传达了大地的美妙的乐声? 2、收集关于“夜”的诗句。 板书设计 蝈蝈与蛐蛐          济慈 盛夏──蝈蝈的乐音 大地的诗歌 充满生机 严冬──蛐蛐的歌儿 热爱、赞美 夜 叶赛宁 (夜的静谧)河水 松林 夜莺 秧鸡 (静态) (夜的美丽)溪水 月色 大河 青草 (动态) (安适、宁静的心境)

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