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2016-2017学年(北大绿卡)人教版九年级语文上册课件:第2单元《傅雷家书两则》

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/23
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成套专题:  专题名称
上传人:  sCim****@sohu.com

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资料概述与简介

邮编 收信人姓名 寄信人地址在这里呀 这里写收信人地址哦 信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址;信封中间居中写收信人姓名,加上称呼(一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的,属于格式上的错误。)信封右下方为寄信人地址及邮编。 正文 1. 称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。 2. 问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。 傅雷家书两则 傅雷(1908-1966)翻译家、文艺评论家译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。 熟悉课文,给红色正音: yōng 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬 yú yè ruì záo qì kuò tì sì xī jìn 庸碌:形容人平庸,没有志气。 灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。 涕泗横流:鼻涕眼泪交错流淌。 谀词:阿谀奉承的话。 扶掖:扶持,提携。 相契:互相情投意合。 枘凿:“方枘圆凿”的略语。方榫头,圆榫眼,二者合不到一起,比喻两不相容。 羲皇:指伏羲氏。 廓然无累:形容空旷广阔,没有一点牵挂。 第一封:消沉苦闷之时。 第二封:欣喜成功之时。 这两封家书,分别是针对儿子什么境遇而写的? 作者写这两封家书的目的分别是什么? 第一封:劝慰儿子如何面对感情的创伤,学会泰然处之。 第二封:提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。 这两封家书,作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情? 第一封:如和风细雨、款款相慰的鼓励。 第二封:满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 第一封家书得开头称呼是什么?为什么要这么称呼? Tips:写回信时,要考虑到对方的心情、生活状态。 答案:称呼是“聪,亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候,这样温情的称呼,会给傅聪带去父母的爱。 再儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的? Tips:注意文中运用的比喻和引用的故事。 答案:劝解分三层:首先是宽慰,不必为父母担心。其次肯定两点:一是父母永远都是孩子倾诉苦闷得对象;二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。最后以过来人的身份,给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 信的开头,傅雷把儿子的信比喻成了什么?表现了什么样的感情? 答案:比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。 坚 强 请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人? 希望儿子做一个坚强的人,无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。 “坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解? 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了那些忠告? 一、泰然处之,保持心理的平衡。 二、正视错误,冷静对待挫折,引以为诫。 能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子?并分析这样写的好处。 太阳太强烈,会把五谷晒焦; 雨水太猛,也会淹死庄稼。 作用: 生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。 作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的? 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”,希望儿子“养成另一种心情对付过去的事”。 目的是教育儿子要学会保持平和心态,控制情绪起伏。保持冷静的头脑,理智分析,吸取教训,引以为戒。 遇到挫折、消沉时要坚强,为什么成功了还要坚强? 不为胜利冲昏了头脑,更是坚强的表现。 阅读第二封信,当儿子成功之时,做父亲的一定非常高兴激动,那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢? 为孩子赢得了成功而高兴;为孩子能替祖国争光而高兴;为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。 “赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音,身边的世界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情和思想,是相通而永存的,普天下都将成为他的知音和朋友。 鼓励儿子不惧矛盾,勇敢面对,在解决矛盾的过程中趋向完美。 如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 傅雷给儿子的另一封信中曾经说过:“我高兴的是我有多了一个朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以喝这种相比呢?”从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。 朋友的意义,首先在于感情上,精神上的互相理解与慰藉,当傅聪情绪消沉时,可以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高高在上、横加训斥,它能够充分的理解儿子的痛苦,尽力地安慰他,让儿子觉得温暖,安心;而后以十分平等的口气给他提出人生的忠告。

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