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2016-2017学年(北大绿卡)人教版九年级语文上册课件:第5单元《杨修之死》

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/23
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资料概述与简介

杨修之死 施耐庵 教学目标 1.了解罗贯中和《三国演义》的文学常识。 2.理清文章脉络,并概括曹杨之间事件的特点,进而分析曹操的心理变化。 3.通过探究杨修的死因,分析曹操与杨杨二人的性格特点。 36号宋体加粗红色 32号字华文中宋,和教案一致 新课导入 一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑有力引领我们走进了三国的历史画卷。刀光剑影的古战场上,一个个鲜活的面容重新浮现在我们眼前:足智多谋的诸葛亮,知人善任的刘备,侠肝义胆的关羽,豪气鲁莽的张飞……今天,我们再来结识两位《三国演义》中的风流人物——曹操和杨修,一睹这两个文学形象的风采。 32号宋体加粗居右红色 介绍作者罗贯中 罗贯中,名本,号湖海散人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生,才华出众。但时局动乱,政治腐败,才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志,转而编著《三国演义》,他广泛搜求了有关平话、戏剧和传说,参考陈寿《三国志》和裴松之的注,根据自己的生活经验,对三国故事进行了再创造;以史实为基础,融合大胆而合理的想像和虚构,创作了“七实三虚”历史小说巨著《三国演义》。 《三国演义》简介 《三国演义》是中国古典四大名著之一,全名为《三国志通俗演义》。作者是元末明初小说家罗贯中,是中国第一部长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。 了解故事发生的背景 《杨修之死》选自《三国演义》第72回,故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口,以待时机。但终因蜀兵积极防守,难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。 积累生字、生词。 庖官(páo)   恃才放旷(shì)   食讫(qì)    麾军(huī) 夏侯惇(dūn)  谮害(zèn)    绰刀(chāo) 伺察(sì) 主簿:文书之类的官。 恃才放旷:依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。 谮害:诬陷,中伤。 绰刀:抓取。 庖官:厨师 1.简要概括课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对每一次犯忌,曹操各有怎样的心理反应?  事件     曹操的反应 鸡肋事件 杨修被杀             园门改阔 虽称美,心甚忌之             众人分酥 虽喜笑,而心恶之             梦中杀人 闻而愈恶之             吴质事件 愈恶之                   计出邺城 大怒             为植答教 大怒,有杀修之心  2.理清文章结构。 第一部分(1至3段)写杨修被曹操所杀。 第二部分(4至9段)插叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。 第三部分(10至12段)写曹操兵败班师。 3.记叙的顺序有哪些?找出插叙部分并思考插叙的作用。 顺叙、插叙、倒叙、补叙。 揭示杨修之死的深层原因,是曹、杨矛盾发展的必然结果。使文章结构层次分明,故事情节跌宕起伏,极具吸引力。  4.结合文章主要事件概括曹操和杨修的性格特点? 曹操:十分奸诈,又有深谋远虑。阴险虚伪、狡诈奸猾。 杨修:恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明 5.杨修才华横溢,但却因其才被曹操杀害,我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢? 明确:倘若个人成绩优秀,便歧视他人,这其实是一种心理疾病。 启示:一个人应有健全的人格,要有一颗平常心,最起码要心理健康。 课堂小结 杨修死了。历史的车轮滚滚向前,他扬起的尘土注视着繁华后的沧桑,落魄后的崛起。品书香一缕,读人生百味,希望大家能多读名著,用书来装扮自己,用书来充实智慧用书来丰富人生。 作业布置 历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同,结合你的所学,以《我眼中的曹操》为题,写一段话。200字左右。 板书设计 杨修之死 (恃才) ---------------------矛盾冲突-------------------------(忌才) 杨修 故事 曹操 1.杨修被杀 2..改建园门 (心忌之) 恃才放旷 3.分食酥饼 (心恶之) 一般矛盾 虚伪奸诈 4.语破奸心 (愈恶之) 狂妄轻率 5.轻视吴质 (愈恶之) 老谋深算 6.教植斩吏 (操大怒) 政治矛盾 7.巧作答教 (欲杀之)

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