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2016-2017学年(北大绿卡)人教版九年级语文上册教学设计:第2单元《致女儿的信》

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/21
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上传人:  OdVT****@sohu.com

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资料概述与简介

《》 《》选自人教版语文教材九年级上册第单元。本单元,作为教育工作者,对青少年的思想教育,是一件任重道远且艰难的工作。物欲横流的今天,树立正确的爱情观对青少年尤为重要,不仅关乎他们的未来成长,更关乎和谐家园的创建。所以,本课是一次很好的教育尝试。 1 知识与能力:学习“怒不可遏”等词的应用,体会主旨,掌握应用书信委婉说教。 2 过程与方法:带领学生读课文,看资料,观VCD,讨论交流,感悟爱情的意义。 3 情感态度:树立正确的爱情观,体会真挚的爱情,理解幸福需要智慧。读懂课文,理解“爱情”“忠诚”“心灵的追念”三位一体的关系。理解幸福的前提是智慧,智慧的前提是“努力”。《新课标》强调:教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学有效的训练技术,全面提高语文能力。据此本课采用实践式,启发式,形象图画式,质疑式方法教学,发挥学生的主体作用,落实“自主、合作、探究”的要求,激发学生主动获取知识,培养健康情趣。语文教学要重视知识的积累,感悟,熏陶和培养语感,如果只依靠一支粉笔和一张嘴,要实现本课的教学目标绝非易事。我将采用多媒体模式一的教学手段,增添直观感,提高教学效率和质量。19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题;“告诉我,爱情生长在何方?是在脑海,还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题,可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时,我们却不一定敢向我们的父母发问,而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题,而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》 二、了解作者 瓦西里··苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教,担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂,不满52岁,但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作,奇迹般地写出了40部专著,600多篇论文,约1200篇儿童小故事。  苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中,即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路,才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。 瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱,而且在国外许多国家也被广为出版,如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。  三、写作背景 面对正值花季的女儿,针对爱情这一深奥又简单的问题,身为父亲的作者没有选择回避、敷衍,没有教条式的说教,而是通过书信方式,采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。 tǎn tè 麦穗 suì 曙光 shǔ 伫立 zhù 一抔黄土 póu 怒不可遏 è 繁衍 yǎn 一zhuàng 忐忑:心神不定。 真谛:真实的意义或道理 宿愿:一向怀有的愿望。 怒不可遏:愤怒得抑制不住。 伫立:长时间站着。 2、朗读理解 1.听朗读课文,注意揣摩写信人的心理和语气。 2.用简练的语言概括这封信的主要内容。 真正的爱情是超越满足生理需要的忠诚与心灵的追念,是一种崇高的精神需求五、研读诗歌,深入理解。 3、整体感知 1.文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题? 书信含蓄,便于说理。 2.作者在回信时带着什么样的心情? 激动欢快。 3.文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何? 文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志,同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 五、研读文章,深入理解 1、作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱情”?而讲了一个故事呢? 作者巧妙避开敏感的问题,通过自己少年时代祖母所讲述的童话,引导女儿去思考,动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。 “我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获,希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念,深入浅出,形象生动。 2、故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间,他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 他有何反应? 上帝看到的东 上帝的反应 第一次 爱情 勃然大怒 第二次 爱情,忠诚 怒不可遏 第三次 爱情,忠诚,心灵的追念 思索着离去 3、“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系? 三者有着紧密的联系,真正的爱情必然伴随着忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛,相濡以沫,永不厌倦;真正的爱情也必然是心灵的交融与契合,是可以超越死亡的“追念”。 4、爱情中为什么要包含忠诚、心灵的追念? 人在年轻的时候,异性间很容易产生爱慕之心,但岁月和生命是对爱情最大的考验。真正的爱情必然伴随着忠诚,经的起时间磨练的爱情才是真正的爱情,可以超越时空的才是真正的爱情。 5、作者的爱情观 真正的爱情远远高于生理的需要,爱情中包含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉。 六、课外拓展 1、名人眼里的爱情 真正的爱情是专一的,爱情的领域非常的狭小,它狭窄到只能容下两人生存,如果同时爱上几个人,那便不能称做爱情,它只是感情的游戏。 ——德国诗人、剧作家 席勒 2、古人的爱情 上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵(léng),江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。 江城子 苏轼 十年生死两茫茫!不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡:小轩窗,正梳妆;相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处:明月夜,短松岗。 3、古今中外的经典爱情故事 《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。 4、你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗? 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手,与子偕老、投我以桃 、报之以李、辗转反侧 、如胶似漆、永结同心、情投意合、甜言蜜语、一心一意 5、你知道古代象征爱情的物品有哪些吗? 古代象征爱情的物品,大概上常用的是同心结、红豆(相思子)、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物,彼此连结,永不分离,相思情深之中。 七、讨论 作者也在另一封信中写道:“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的,同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的,只有那样的爱情才能带来欢乐和福。”过早的采摘爱情,味道会甜美吗?你对此怎么看的? 早恋现象之我见 早恋如同一枚青橄榄,品尝到的只是苦涩,要想收获甜美,那就等着成熟的时候再品尝。 爱情带电,如果操作不规范,就会触电,就会短路。 爱情是一种牵挂,是一种默许,更是一种责任。 只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石,才能达到美好圣洁的爱情殿堂。 名人爱情观 爱情必须时时更新,生长,创造。—鲁迅 生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔 爱我少一点,不过久一点。 —犹太格言 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。——秦观 爱情不是花荫下的甜言,不是桃花源中的蜜语,不是轻绵的眼泪,更不是死硬的强迫,爱情是建立在共同语言的基础上的—莎士比亚  燕子声声里,相思又一年。 ————周恩来 八、结束语 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题,作者用充满诗意的故事告诉我们:万物生存、繁殖、传宗接代,彼此忠诚,永远思念,这就是爱情,是人类才有的爱情。爱情只有是理智的,聪明的,审慎的,它才是高尚的,才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节,这时的我们还没有足够的能力去承担。 九、布置作业 课外搜集有关爱情的名言警句。

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