用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>科学>课件>2017届中考科学复习导航课件:第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用(浙教版)

2017届中考科学复习导航课件:第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用(浙教版)

分享到:

在线预览

该文档不支持在线预览

资料类别:  科学/课件 所属版本:  浙教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/7
下载次数:  11 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  wZNp****@yahoo.com.cn

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:917KB      所需点数:0点
下载此资源需要登录并付出 0 点,如何获得点?

资料概述与简介

三 大 作 用 蒸腾作用 参与水循环 考点定位 两 大 类 别 绿色植物 孢子植物 种子植物 营养器官 生殖器官 根 茎 叶 花 果实 种子 光合作用 呼吸作用 维持碳—氧平衡 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 光照 光合作用考点导图 光合作用 场 所 条 件 意 义 产 物 原 料 植物细胞 的叶绿体 CO2+H2O 有机物+O2 维持生物圈的碳—氧平衡 为生物提供 有机物和能量 生命科学 主题2 生物体内物质与能量的转化 有光无光 都能进行 呼吸作用考点导图 呼吸作用 场 所 条 件 意 义 产 物 原 料 活细胞 CO2+H2O 有机物+O2 维持生物圈的碳—氧平衡 分解有机物 释放能量 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 项目 光合作用 呼吸作用 表达式 原料 产物 场所 条件 物质变化 能量变化 意义 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 光 叶绿体 C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O 酶 水、二氧化碳 有机物、氧气 有机物、氧气 水、二氧化碳 叶绿体 活细胞 光 有光无光均可 无机物 有机物 有机物 无机物 光能 化学能 化学能 其它形式的能 为各种生物提供了有机物和能量 将生物体内贮存的有机物分解、 释放能量,供生命活动需要 考点解说 1.(2014·乐山)下列关于光合作用与呼吸作用的说法,正确的是………………………………………………( ) A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 B.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用 C.绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用 D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 D 解析:绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,同时释放氧气的过程叫光合作用。呼吸作用是生物的基本特征,表达式为:有机物+氧气 二氧化碳+水+能量。故只有D正确。 酶 2. (2014•安徽)科学家萨克斯天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后,再将此部分叶片用锡箔遮住。经过一段时间光照后,用碘蒸汽处理叶片,发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色(如图)。该实验可以证明( ) ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉。 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ B 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 2.解析:萨克斯将叶片的一半曝光,一半用锡箔遮光,这样形成一组对照组,既叶片的一部分见光,另一部分不见光,光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性,见光的部分变蓝说明有淀粉存在,遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色,说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明:见光的绿叶在光下制造了淀粉,未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光,产物是淀粉。故选B。 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 3.(2014·苏州)下列各种生活现象中,不能表明植物进行呼吸作用的是( ) A.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 B.地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C.萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊 D.进入贮存水果的仓库,发现点燃的蜡烛燃烧不旺 B 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 3.解析:植物吸收空气中的氧气,将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出氧气的过程,实质是分解有机物,释放出能量。 贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多,说明植物呼吸作用释放出的能量,选项A不符题意; 地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味,说明在适宜的条件下,生长了大量的微生物,不能说明植物进行了呼吸作用,选项B符合题意;萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊,说明呼吸作用释放了二氧化碳所致,选项C不符题意;进入贮存水果的仓库,发现点燃的蜡烛燃烧不旺,说明呼吸作用吸收了库内的氧气,蜡烛燃烧氧气不足,故选项D不符合题意。 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 4.(2015·烟台) 左图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置,观察在不同距离灯光照射下,试管产生的气泡数目,得到的数据如表所示。从数据中不能得出的结论是 ( ) A.植物离光源越近产生的气泡数目越多 B.植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关 C.光照越强,植物的光合作用越强 D.光照时间越长,植物的光合作用越强 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 D 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 4.解析:由表格数据可知,试管与灯的距离越近,产生的气泡数越多,即光合作用放出的氧气越多,说明光照越强,植物的光合作用越强。光照时间越长,只是放出的氧气量增多,但光合作用的强度不变。故选项D符合题意。 A.AB段植物的叶只进行呼吸作用,不进行光合作用 B.B点时植物的叶不进行光合作用 C.CD段植物的叶只进行光合作用,不进行呼吸作用 D.B点过后,植物的叶的光合作用强于呼吸作用 5.如图是植物的叶释放 氧气的量随时间t变化的曲线,下列对该图的描述,正确的一项是( ) D 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 BC、CD段释放的氧气量为正值,说明呼吸作用消耗的氧气少于光合作用释放出的氧气,即光合作用的强度大于呼吸作用的强度,故选D。 5.解析:AB段释放出的氧气量为负值,说明此时呼吸作用消耗的氧气超过光合作用释放出的氧气,即呼吸作用的强度大于光合作用的强度,B点释放出的氧气量为0,说明呼吸作用消耗的氧气等于光合作用释放出的氧气,即呼吸作用与光合作用强度相等。 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 6.(2015·泰安)利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施,其中主要利用了呼吸作用原理的是……………………( ) A.合理密植,及时灌溉、施肥、治虫 B.适时给作物松土,夜间适当通风降温 C.适当延长光照时间,增加光照强度 D.光照条件下适当增加二氧化碳浓度 B 6.解析:合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率,及时灌溉、施肥、治虫增加产量,属于光合作用原理的利用;故A错误。适时给作物松土可以增强根的呼吸作用;夜间,蔬菜不能进行光合作用,而且还要进行呼吸作用,菜农常会降低蔬菜大棚内的温度,使蔬菜的呼吸作用减弱,以减少呼吸作用对有机物的消耗,提高蔬菜产量;属于呼吸作用原理的利用,故B正确。光照时间越长,植物光合作用的时间越长,合成的有机物就越多,能增产,属于光合作用原理的利用,故C错误。二氧化碳是光合作用的原料,原料越多,合成的有机物就越多,所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产,属于光合作用原理的利用,故D错误。所以,答案B符合题意。 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 7.请根据如图所示的四个装置,判断下列说法错误的是( ) A.①可验证光合作用产生氧气 B.②可验证光合作用需要二氧化碳 C.③可验证呼吸作用产生二氧化碳 D.④可验证蒸腾作用产生水 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 D 解析:④中塑料袋将花盆也罩进去了,不能确定塑料袋上的水是来自植物蒸腾作用还是土壤中水分蒸发。 8.(2014·泰安)某同学设计了如图的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述,正确的组合是:①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 ②该装 置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊。(  ) A.①③      B.②④        C.①④       D.②③ B 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 8.解析:由图中装置可以看出,甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用,由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料,装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用,装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用,植物进行呼吸作用时释放二氧化碳,二氧化碳进入装置丙,使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳。 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 9.(2013·衢州)上个世纪,科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行,曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎,采用某种方法获得含有叶绿体的滤液,分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿,第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点,A、C培养皿接受光照,B培养皿遮光处理。一段时间后,观察到A培养皿中产生气泡,其中的气体能使带火星的木条复燃;B、C培养皿中未产生气泡。 考 点 训 练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 结合所学知识,分析判断下列叙述,其中不正确的是( )A.培养皿A中气泡内的气体是氧气 B.培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C.通过比较A、C培养皿中的现象,可知光合作用的场所是叶绿体 D.通过比较A、B培养皿中的现象,可知光照是光合作用的必要条件 B 考 点 训 练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 考 点 训 练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 考点训练 9.解析:绿色植物的光合作用是,绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水,转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程。光合作用的条件是光,场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物主要是淀粉,科学探究要设置对照实验。 A.绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水,转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程,叫光合作用.故培养皿A中气泡内的气体是氧气。故A正确。 B.培养皿B中无气泡产生是因为缺乏光而不是缺乏二氧化碳。故B错误。 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 考点训练 9.解析: C.A处理有叶绿体产生了淀粉,C处理没有叶绿体没有产生淀粉.通过比较A、C培养皿中的现象,可知光合作用的场所是叶绿体。故C正确。 D.A处理有光,B处理没有光,两者形成一组对照实验,进行A、B两种处理的目的是设置对照实验.光照处理的变蓝,说明有淀粉,实验结果说明光合作用需要光.光是光合作用的条件.通过比较A、B培养皿中的现象,可知光照是光合作用的必要条件。故D正确。所以,B选项符合题意。 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 10. (2015·杭州)小李同学利用如图所示植物为实验材料,设计如下实验步骤:①将植物 A、B 两张叶片分别用含石灰水和清水的薄透明熟料袋扎住,然后放到黑暗处 48 小时。②……。③将A、B 两张叶片至于酒精溶液中水浴加热,至叶片褪成黄白色时,取出叶片并用清水洗 净后,滴上碘液, 观察颜色变化。 请完善小李同学的实验步骤并回答问题: (1)写出实验步骤 ②_______ ___________ (2)将 A、B 两张叶片置于酒精溶液中加热,这样处理的目的是_________________; 将植物置于光照下 3-4 小时 脱去叶绿素 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 10.(3)你预期的实验结果是___________________________________________________; (4)除了实验中起对照作用的变量外, 请再列举两个可能会影响的实验 结果的其他变量 _________________________。 A 叶片加碘后不变蓝,B 叶片加碘后变蓝 ①温度,②光照强度 考点训练 第6讲 绿色植物的光合作用与呼吸作用 10.解析:本题考查设计实验探究光合作用的原料、条件、产物及简要过程。(1)将植物置于阳光下进行光合作用,制造有机物,后期滴加碘液观察现象。(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,使叶片变成黄白色,便于观察到淀粉遇碘变蓝的实验现象。(3)由于A叶片所处的环境中二氧化碳已经被石灰水吸收,植物缺少进行光合作用的原料,因此无法通过光合作用合成淀粉,故滴加碘液后叶片不会变蓝。(4)温度、光照强度以及含水量等都是影响植物光合作用的因素。 请再比较: 绿色植物的光合作用与呼吸作用 项目 光合作用 呼吸作用 表达式 原料 产物 场所 条件 物质变化 能量变化 意义 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 光 叶绿体 C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O 酶 水、二氧化碳 有机物、氧气 有机物、氧气 水、二氧化碳 叶绿体 活细胞 光 有光无光均可 无机物 有机物 有机物 无机物 光能 化学能 化学能 其它形式的能 为各种生物提供了有机物和能量 将生物体内贮存的有机物分解、 释放能量,供生命活动需要 考点解说 请继续完成 考点强化训练6 《绿色植物的 光合作用与呼吸作用》

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载