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【学练优】2016年秋七年级语文上册教案:13.《牧鹅散记》(鄂教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鄂教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/10/12
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上传人:  mMlD****@163.com

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资料概述与简介

13.牧鹅散记 三维目标: 1、知识与能力:整体感知课文,体会语言,学会观察事物和特征。 2、过程与方法:三个语文活动串连;学习用圈点批注的方法读课文。 3、情感态度价值观:培养学生走进自然,探索自然奥秘的浓厚兴趣。 教学重难点: 培养阅读文章,筛选整理相关信息的学习方法。 2、体会语言。 教学过程: 导入:(课前播放动画片《尼尔斯骑鹅历险记》,由此导入新课,[板书课题]然后引导说:这节课我们轻松而有节奏地上,我们一起把这节课分成三个生动活泼的语文活动来进行,同学们有兴趣吗?好!现在,让我们全身心的投入到活动中,在活动中陶醉,在活动中收获,在活动中展示自己。 活动一:搜集信息、进入搜集室 请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文,搜集文中作者对鹅的发现。要求: 左手拿书,右手拿笔,文中不妨多涉入几个符号:疑问?好词•好句﹏﹏陌生字词▲▲对鹅的发现—— 2、检查第一次阅读情况:重点生字词(屏幕展示) 3、请同学们用“初读课文,我发现了鹅 ”句式概括了对鹅的发现。 4、学生交流: ①生活习性:生活在水塘边;群体生活;队伍相当整齐; ②作息规律:吃完食后自动按时回家;认得自己的窝,能对号入座; ③孵卵很有趣:占别人的窝,咬它人一口;对蛋特别感兴趣,把小白碗看作是蛋;喜欢偷别人的蛋。 ④很懂感情:公鹅、母鹅之间很有感情;公鹅对小鹅很疼爱。 ⑤鹅不仅不笨,还相当灵巧。 5、在同学们的共同努力下,我们搜集到了对鹅的发现的很多信息,现在我们将搜集到的信息进行整理归类。请看大屏幕。(见板书) 活动二、赏析美点,畅游智慧泉 陈先生用他那智慧的笔调,让我们不知不觉喜欢上了鹅,下面就让我们一起畅游智慧泉,赏析美点。 请同学们快速浏览课文,用圈点批注的方法,在自己喜欢的词语、句子、段落旁边写出自己的心得,也可以将自己喜欢的句子或段落美读给大家听。 2、学生独自圈点批注。 3、与学习伙伴交流。要求学生在讨论研读中互相补充,共享品味赏析的乐趣。 4、在全班交流,用“我最喜欢的句子是 ,因为 ”句式说话。 ①“白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游,有的喜欢站在塘边梳洗……就是一幅恬静的乡村小景。”因为它写出了一幅动人的乡村美景,而且也写出了鹅的自由自在。 ②“我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳。”写出了鹅的滑稽样。 ③“公鹅经常昂起脖子,踱着方步,显得落落大方。”因为它写出了公鹅的潇洒大方。 ④课文第十一段,写出了鹅的机灵。 哎呀,老师和你们有同感,老师也特别喜欢这一段,咱们一起来赏析这一段。 5、播放“鹅偷蛋”的多媒体课件,并配音乐《小天鹅圆舞曲》引导学生重点品味鹅“偷蛋”这一部分。 ①教师播放多媒体课件,要求学生思考:这一部分写得美不美?美在哪里? a引导学生揣摩 “伸”、“碰”、“拨拉”、“钩”等动词的准确性和形象性,让学生了解鹅偷蛋的过程,进一步明确观察事物要细致。 b引导学生体会“不那么经心”、“眼红”、不介意“、动手”等拟人化手法的生动性和趣味性。 ②结合这段,请同学们给鹅配一段内心独白,注意鹅的内心活动。 ③学生有感情地朗读。 a指名读,其他学生评价。 b教师示范读,学生评价。 c齐读,体会语言的妙处。 活动三:拓展延伸,来到创作室 (屏幕显示)请同学们从以下三种方式中任意选择一种方式在小组内交流,然后在班上交流。 爱写作的你,不妨采用生动、活泼的语言为我们描述一种自己喜欢的小动物。(用多媒体展示动物图片) 2、爱朗读的你,不妨选择自己最为欣赏的一部分配乐朗读。 3、爱画画的你,不妨画出鹅给你印象最深的画面。 4、爱唱歌的你,不妨创编一首赞诵鹅的歌给大家听。 5、爱文学的你,不妨摘录文中优美的语句。 爱探索的你,不妨探索一下生活中的新发现。 结束语:生活是丰富多彩的,只要我们有一双善于发现的眼睛,我们就一定会得到意想不到的收获。 教学设计说明: 《牧鹅散记》是一篇介绍动物的科学小品文,文字生动有趣、浅显易懂,学生比较感兴趣,本文介绍鹅的习性是建立在作者观察与分析上的独到看法,学生也充满着对发现、探索自然奥秘的欲望。 为了引导学生真正读懂读好这篇科学小品文,又在教学中渗透新课标的要求。 我对教学作了如下设想: 依据新课标的教学理念和新教材单元教学的要求,从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”这三个维度来拟定教学目标。 2、依据新课标倡导的“自主、合作、探究”的教学方法,我设计“活动串连”的教学流程,促使学生“自主、合作、探究”式学习,在活动中,激发学生的学习兴趣。培养学生的合作意识。使学生在交流中互相欣赏,互相学习。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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