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【华师大版】七年级数学上册湖南省耒阳市坪田学校学习资料:2-1正数和负数(无答案)

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资料类别:  数学/素材 所属版本:  华东师大
所属地区:  湖南 上传时间:  2016/10/9
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成套专题:  专题名称
上传人:  QDwj****@sina.com

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华东师大版本七年级数学上册导学案3 设计:彭庆旺 设计时间:9月21日 审核: 执行时间:9月 22 日 班次: 小组名称: 姓名: 课型:综合课 课题:正数和负数 学习目标: 1.知道负数产生的背景,理解正、负数及0的意义;掌握正、负数的表示方法. 2.会用正负数表示生活中具有相反意义的量. 3.经历数系扩展的探索过程,体验数学发展、变化的规律和有理数应用的广泛性. 重点: 正、负数及0的意义. 难点: 用正负数表示生活中具有相反意义的量. 一、自主学习: 阅读教材第10页的内容,并思考以下问题: 天气预报播报时屏幕上显示+5 ℃,-10℃,这里的+5℃表示 -10℃表示 。 2.李老师银行“一本通”存折上的+653. 56表示 ,-100表示 。 3. “买进100辆自行车和卖出20辆自行车”这一对量可以用 和 表示。 4.以上实例告诉我们具有相反意义的一对量可以用 和 表示。 5正数前可以添加“”号,读作“”,通常省略不写,负数是在正数前面加上“”号,读 “”。 二、展示提升: 根据你的生活经验和教材中提供的信息,在小组合作交流的基础土探究下列问题: 温度的零上与零下和储蓄卡中存入与支出有什么共同特点? 2.“0”是正数,还是负数?你认为如何规定最合理? 3请结合你的生活经验,列举3对具有相反意义的量,并分别用正、负数表示。 4.某数学俱乐部有一种“秘密”的记账方式,当他们收入300元时,记为一300元;当他们用去200元时,记为+200元,当他们用去100元时,你认为应记为元;若账上记着一80元,你认为这是元(填入“收入”或“用去”多少). 三、梳理巩固: 1、正数和负数可以用来表示具有相反意义的量,规定其中的一种量为正(可任意选择),它的相反意义的量为负。习惯上把“前进、上升、收入、零上”等规定为正,把“后退、下降、支出、零下”等规定为负。 2、0既不是正数,也不是负数。 四、检测达标: 1.下列说法,正确的画“√”,错误的画“x”。 (1)零是整数; (2)零是自然数 (3)零是正数 (4)零是负数; (5)零是非负数 2.在-5,,-3.5,,-5%,7.8中负数有( ) A. 1个 B. 2个 C. 3个 D.4个 3一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0. O5(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是10 mm,加工要求最大不超过标准尺寸,最小不低于标准尺寸 。 4.将向西走5m记作一5m,如果小明从A地先走20 m,再走一20 m,又走15 m,最后走一20 m,你能判断小明此时在何处吗? 5,把下列各数填在相应的横线上:-14,45,-0.25,,0,,2.07,-7.1, ,3,9,-1,3.6,2.8,181 正整数正分数 负整数负分数 五、课后反思 1、这节课我学到了什么? 2、这节课我的表现( ) A.很满意的 B。满意 C。一般 D。有待改进 批阅情况 评定等级 小组长签名 2015年月日 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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