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【课堂点睛】2016年秋七年级语文上册教案:第3课《安恩和奶牛》(苏教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/10/9
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成套专题:  专题名称
上传人:  yQha****@163.com

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资料概述与简介

安恩和奶牛 教学目标: 1:了解作家作品,完整复述故事情节 2:分析鉴赏小说的人物形象 3:学习运用语言描写刻画人物的写作方法 4:把握故事的开端,发展,高潮,结局,迅速梳理小说的情节 教学重难点:1、 学习文章的写法,制造悬念。  2、 学习人物描写的方法,特别是对话描写。  3、 理解文章的主题思想。  教学方法:以学生诵读课文为主,教师引导学生分析小说情节,激发学生阅读小说的兴趣。 教学准备: 1:布置学生预习课文 2:制作多媒体课件 课时安排:两课时 第一课时 一:新课导入 同学们,今天我们一起来学习的是一篇外国短篇小说《安恩和奶牛》,首先我们来看一篇牧牛词: 尔牛角弯环,我牛尾秃速,  共拈短笛与长鞭,南陇东冈去相逐。  日斜草远牛行迟,牛劳牛饥唯我知;  牛上唱歌牛下坐,夜归还向牛边卧。  长年牧牛百不忧,但恐输租卖我牛。 诗写牧童的天真活泼、共同牧放生活中的喜悦,与对牛的深厚感情,更从怕卖牛输租上,反映出剥削的残酷。此诗主旨在于揭示租税繁重给农民带来的深重灾难,但却采取了与众不同的表达方式。全诗除结尾两句点明这一主旨外,均集中于叙述田家牧牛的情形,体现了田家对牛的深厚感情。结尾两句与前面略带轻松情调的叙述,构成强烈的对比。全诗在“但恐输租卖我牛”的叹息中戛然而止,读来怅然若失,深为农家的命运担忧。本词道出了牛的勤劳与辛苦,表达了对牛的爱慕之心。有时人们关心的是牛的使用价值,很少关心牛的精神需求。《安恩和奶牛》就是一篇出人意料之外的好小说。我们一起来走进这个故事,来感受小说的精彩描写。 二:作者简介和写作背景 关于作者  约翰尼斯﹒延森(1873-1950)丹麦小说家、诗人。从小学起,他就迷恋书本,尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。西玛兰教育了延森对时空的强烈感受,使他关注人类历史和命运并与大自然深深结缘。1895年,延森在一份周刊上发表发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》,这是他的第一部文学作品,第二年,长篇小说《丹麦人》出版,由延森根据学生时代的经历写成。从此,延森成为一名职业作家。延森的重要作品有长篇系列小说《漫长的旅途》(1908-1922):《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚•葛斯特》、《奇姆利人远征》和《哥伦布》。这六部长篇小说从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆,具有史诗的宏大气垫和优美奇特的风格。1944年,“由于他借着丰富有力的诗意想象,将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”,获得诺贝尔文学奖。 写作背景   本文选自作者的《希默兰的故事》。《希默兰的故事》(1898—1910)这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景,把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。在这些短篇小说中,他热情讴歌希默兰的农民,赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活,同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风。《希默兰的故事》一共包括34 篇,其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》 三:预习检测 (一)需要掌握的字词  腼腆miǎntǎn  锃zèng   瑕疵xiácī    翕xī   臀tún    茬chá  踌躇chóuchú   茸róng    锱铢zīzhū   嶙峋línxún   窘jiǒng  多音字  liāo撂起             jiān中间  撂 liáo撂逗           间 jiàn间隔  liào撂地  (二)请学生快速默读课文,然后复述课文情节 解答:这篇课文篇幅非常短,约两千字,情节也很简单,老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去,因为这头奶牛实在太好,问津者不少,最后连屠夫也对它有兴趣,但是老妇人却拒不出售。最后,人们气愤起来,老妇人这才吐露真情:她不是来卖牛的,而是因为那头奶牛太孤独,她把它带到集市上来,让它跟同类相聚散心。 四:分析文章结构 提示:按照故事的开端,发展,高潮,结局来划分。 第一部分(第一自然段)是小说的情节的开端部分:介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。  第二部分(2-10)是故事情节的矛盾发展部分,写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的!  第三部分(11自然段之末尾)故事的高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的原因。  五:分析研读第一部分 阅读文章第一部分,思考下列问题: 1:找出故事发生的地点,人物? 2:举例说说描写老妇人的语句(外貌描写、动作描写) 解答:第一部分(第一自然段)是小说的情节的开端部分:介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。  第一句“在瓦尔普峡集市的牲口交易场上,站着一位老妇人和她的奶牛。”写故事发生的地点:在瓦尔普峡集市的牲口交易场上,人物:一位老妇人和她的奶牛。  第二句“她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边,也许是太腼腆羞怯,也许是故意要吸引更多人的注意。”此句中“孤独”已经交代了文章的重点,这头奶牛是孤独的,为文章末尾做了铺垫,埋下伏笔。  “她身上穿着样式老掉牙的旧衣服,可是很干净;一条手染的蓝裙,还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白,七皱八褶,好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了,皮面上却抹了油,擦得锃亮。”(这几句是关于老妇人的外貌描写,通过外貌描写我们能够得到如下信息:衣服旧但是干净,说明她勤快);蓝裙带着土味说明她与土地接触密切,劳作不停;戴褪色的头巾,(说明她是节俭的);“木屐连后跟都磨平了,皮面上却抹了油,擦得锃亮”(可以看出她是爱美的人,虽然生活贫困,但是她却能让贫乏的生活充满光辉)。  “她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞,除这几根针之外,在她的灰白的头发上另外还横插着一根。”(她年纪大了,但是干活却飞快)。  “她站在那里,竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声,也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。”(这句看似随意,却有深含义。前面我们读出人物生活的艰难,但是艰难之中尤其难能可贵的是她热爱音乐,而且凝神倾听,这是一位具有高尚趣味的女人!她有高尚的精神追求。也许这一切对她来说是美的生活,她满足于这种生活,那她身边的奶牛大概也得到满足了吧)。   “周围一片嘈杂喧闹:马市上马儿嘶鸣,海滩上渔船卸货的在吆喝,马戏班鼓声咚咚,小丑们招摇地高声喊叫。”这句是更大的场面描写,既是一般市场上应该有的嘈杂,更是文章主人公所乐意享受的声音。这就是生活,这就是生命。  “然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜。哦,真是旁若无人,安闲得很。”老太太安闲得享受着集市上的一切,她应该是得到了她要的一切。但是矛盾由此开始,因为这里是集市。人们以为到这里来的都是做买卖的。 六:课后练习 1:形近字注音:  埕chéng       程chéng        锃zèng  裎chéng 褐 hè    褐色   揭 jiē     揭开           喝 hē    喝水  2:解词造句: 腼腆:旁若无人::瘦骨嶙峋: 熙来攘往: 锱铢必较: 扬长而去: 刨根究底: 第二课时 一:导入 上节课我们已经初步感知了小说的故事情节,并且研读了第一部分的内容,这节课我们重点来理解小说剩下的两部分内容。 二:解读探究 阅读文章第二部分,回答下列问题: 1:找出这一部分对奶牛的形象描写(有关牛的信息)? 2:作者在这一部分设置了什么样的悬念?(所谓“悬念”,即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇,情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。它是故事发展中间只亮开谜面,藏起谜底,在适当的时候再予点破,使读者的期待心理得到满足。)  解析:第二部分(2-10)从“那头奶牛依偎在她的身边,头蹭着她的肘部,神情厌烦,腿脚僵硬地站在那里,翕动着嘴唇不断地反刍。--------可是老太婆安恩摇摇头说:‘这头奶牛是不卖的。’”这是故事情节的矛盾发展部分,写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的!  第二自然段是对牛的形象描写。 从“那头奶牛依偎在她的身边,头蹭着她的肘部,”可以看出它和主人的关系密切,“依偎”写出了奶牛对老太太的信任和依恋。  “神情厌烦,腿脚僵硬地站在那里,翕动着嘴唇不断地反刍。”此句就交代出奶牛的精神世界里去了。从文章末尾我们知道她为什么有这样的精神状态。  “这头奶牛已经上了年纪了;----------------心甘情愿地把牛奶奉献出来。”以上几句交代了有关奶牛的信息:它年龄大了;出身高贵;这是一头健壮结实的奶牛;它心甘情愿地把牛奶奉献出来。这一段简直就是写奶牛的赞美诗,它舍弃了子女,做出了情感上的极大牺牲;它吃的是草,奉献的是奶。  第三自然段“它是一头好母牛,而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步,不久就有人来端详它,用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。”句子的前半部分总结奶牛是好母牛,已经成熟到可供屠宰的地步。这是对于奶牛的一般的物质方面的看法。后半句引起下文:有人要买它来了。这是一个过度句,起到了承上启下的作用。“刷洗得干干净净的皮毛”可以看出安恩太太不仅自己能够干净利落,对待自己的奶牛也是照顾的周到仔细,她对待奶牛就象对待子女那样,将它洗刷的干干净净,一尘不染。这里我们很容易读出安恩太太对奶牛的 爱心。看似不经意间透露出巨多的信息。这就是好的文章是耐读的,有韵味的。  第四-第五自然段写安恩太太第一次拒绝要买奶牛的那个男人。  第四段共三句话,第一句那人询问价格,那人的问话很有意思,先道出他的主要意思,然后才是称呼。第二句是对哪个男人的简单的不能再简单的神态描写,仍然是没有离开他的对奶牛的价格的关心。对待奶牛用挑剔的眼光,说明他是真正的喜欢上了这头奶牛。这就是我们所说的褒贬是买家。第三句写那个男人的言语,并没有引起她的在意。“安恩自顾自继续打着毛线。”,我们也会产生疑问,怎么?人家要买你的奶牛你竟然不搭理他,为什么呢?  第五段三句话,写安恩拒绝卖牛。第一句是语言描写,用了一个表示肯定的句式,毫无回旋的余地。第二句写安恩的神态、动作,以此表明不卖是肯定的。第三句写那个男人依恋不舍的离开。  这是第一次拒绝要谈买卖的事。  第六到第十段是写老太太第二次、第三次拒绝卖奶牛。同样的事件作者却写得不同。作者寥寥几句,写出了买家屠夫的无礼和大咧咧的形象。“喂,这头母牛多少钱?”显然开始的一个“喂”字,我们可以知道这个屠夫与上边的第一个买家是不同的。不同的顾客的表现得到的也是不同的礼遇。对待前者老太太是谦恭,对待后者老太太简直可以说是傲慢的拒绝了。  对第三个死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖的人,老太太同样坚定的拒绝了。  这样一个巨大的悬念就产生了。老太太为什么不卖牛呢?原因是什么呢。作者冷静的叙述,吊足了读者的胃口。  解析文章第三部分内容: 第三部分(11自然段之末尾)故事的高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的原因。  第十一自然段三句话。第一句有过度的作用。引起下文。  第二句话,写有个遭到拒绝的人又回来出了一个简直令人难以拒绝的大价钱。这时候,老太太“有些窘迫不安”,因为她知道自己给别人造成误解和麻烦了。  十二到十七自然段,写那个人对老太太提出疑问。“那么,它是已经卖出了不成?”“是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”“是你自己的奶牛吗?”“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗?”这些问话中,有猜测,有疑问,更有不满。问话的语气也更加的强烈。  十八自然段写老太太收拾绳索,准备回家。   十九段卒章显志,揭示主题。“这头奶牛太孤单了!我的小村庄就只有这么一头奶牛,它又没法同别的牲口在一起,所以我就想到不如把它带到集市上来,至少可以让它跟同类聚聚,散散心。”原来是这头奶牛太孤单了,牵它来是让它与同类聚聚,散散心的。  到这里,文章戛然而止。我们明白了许多,也会有很多的思索:物以类聚,人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独,理解孤独,解除孤独,这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗?奶牛也会的。能够把动物当作人来看待,也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应该看到它的精神性的一面。 三:讨论文章的主旨 讨论明确: 物以类聚,人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独,理解孤独,解除孤独,这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗?奶牛也会的。能够把动物当作人来看待,也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了,那人与人之间呢? 四:重难点探究 1:这篇小说成功的原因何在?  成功的人物形象描写,吸引人的故事情节,成功的制造悬念,文章主题的深奥多义。层层设置悬念,文末解疑,突出主旨。故事简单,但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念,具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底,让人恍然大悟,引人深思。  2: 文章运用了哪些写法?  外貌描写,细节描写, 对话描写,动作描写等。 例如:对话描写传神。小 说 的 对 话 少 而 简 短 , 句 句 掷地 有 声 。安 恩 老 太 太 回 答买主 们 , 只 是 重 复 “ 它 是 不 卖 的 ! ” 直 到 最 后 , 她 受 了 委 屈 ,才 说 出 一 番 平 平 谈 谈 然 而 震 撼 肺 腑 的 话 : “ 我 的 小 农 庄 上 就这 么 一 头 牲 口 , 而 它 又 难 得 同 别 的 牲 口 合 群 , 所 以 我 就 想 到我 不 如 把 它 带 到 集 市 上来 … … ”人物对话简洁而耐人寻味。 形 象 描写,栩 栩 如 生 。 看安恩 老 太 太 , 穿 的 海 蓝 色 的 裙 衫 , “ 依 然 散 发 着 乡 下 染 缸 中 捞 出来 的 那 种 土 味 儿 ” , 她 瘦 骨 嶙 峋 的 手 拿 着 四 根 毛 线 针 翩 然 起舞 着 , “ 她 的 苍 苍 白 发 上 还 另 外 横 插 着 一 根 ” , 简 直 可 以 呼 之欲 出 。 连对奶 牛 这 样 普 通 的 牲 畜 也 写 得 有 灵 有 性 。如“这头奶牛已经上了年纪了;可这是一头很好的牲口,毛色鲜亮,连半根杂毛也没有,可以看得出来,它是出身真正高贵的纯粹良种。当然,要是存心找茬的话,那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤,不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的,软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹,这是一头健壮结实的奶牛,曾经有过所有奶牛都有过的生活经历,它产下了小犊,然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了,这以后便吃着粗粝的草料,心甘情愿地把牛奶奉献出来。”  五:总结 本文是写的关于奶牛与人的关系的小说,小说成功的塑造了安恩的美好形象。其实人与牛的关系非常密切。 六:作业布置 1:请同学说说有关“牛”字的成语,并解释。 2:请你谈谈文中的主人翁是个什么样的人,分析人物形象? 3::预习第五课的内容 板书设计 开端:介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。(1段)  发展:写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的!(2—10段) 高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的原因。(11——末尾) 教学反思 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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