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【课堂点睛】2016年秋七年级语文上册教案:第5课 为你打开一扇门(苏教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/10/9
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资料概述与简介

为你打开一扇门 教学目标 知识与能力:能在课前预习的基础上积累优美的生字词,丰富自己的语言; 指认比喻、排比等修辞手法并体会其表达作用; 培养学生整体感知文章的能力。 过程与方法自主学习、合作学习探究学习情感态度与价值观教学针对本文文字优美的特点,在教学中采用学生朗读,学生的配备多媒体课件中相关文学作品的片断或图片,吸引学生的阅读兴趣,学生一、激发兴趣,解密文题。 文章的题目是《为你打开一扇门》,看到这样的题头脑产生问题如:打开一扇怎样的门?为什么要打开这扇门?二、,。1.范读课文,或指名朗读课文 思考:围绕刚才的疑问,看看作者在文中告诉了我们哪些答案? 2.理清思路: 人生需要打开一扇扇的门(第一节) —— 怎样打开一扇门?(第二节) 作者将为我们打开一扇怎样的门?(文学) —— 为什么要打开?(第四节) 四、设疑激趣,细读课文 1.什么是文学? *《现代汉语词典》这样解释“文学”: 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 *古今中外作家对“文学”的理解: 文章合为时而著,歌诗合为事而作——白居易 诗文随世运,无日不趋新  ——赵翼   艺术是一种享受,一切享受中最迷人的感受。——(法)罗曼·罗兰 2.作家赵丽宏眼中的文学又是怎样的呢? 3.自由读文章第四小节,画出作者对文学内涵阐述的句子。 4.选择下面任意一个词语,结合你的阅读经历,谈一谈你对“文学”的理解: 历史 缩影 心声 风俗画 风景线 憧憬 理想 感情 智慧 5.走进文学之门,我们将有怎样的收获? (明确本节核心句:第12句。) 6.如何理解“一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”这句话? 示例:文学是一种思想,只有高的智商即使可以获得硕士博士或更高的学位,但是不读文学作品他就不会增长修养丰富感情,他只有智商没有情感所以他是“野蛮人”。 一个人要是不懂得文学的话他生命的意义就减少了十分之一。文学是人类的精神食粮,一个人虽然有高智商可以获得很多的财富,但会失去更多令人感动的精彩片断,阅读文学作品可以丰富你的人生增长你的见识,文学作品是人和人情感、思想上的交流,如果一个人不读文学作品,他们错过很多美好的事情,而如果一个人喜欢读文学作品,他的人生会更加精彩,质量更高。 五、小结。 六、布置作业。 第二课时 一、复习导入: 1.回归课文中给你印象最深的一句话,并尝试着背出来。 2.赵丽宏说:文学是一扇神奇的大门,只要你走进这扇大门,就不会空手而归。那么他从这扇门里究竟收获了什么呢?让我们来看一段他与文学的对话。 二、倾听对话,激发共鸣。 赵丽宏:《致文学》(书后习题一) 你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,是江海湖泊。你用彩色的文字,绘制出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。 你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪沾襟…… 你是神的一双大手,拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响,是这个世界上最激动的声音。 你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献,把他们引入辽阔美好的世界,让他们看到世界上最奇丽的风景,让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友,除非他们弃你而去。 1.自由朗读上面的文字,画出能激发你共鸣的句子,结合你的阅读感悟,和大家分享你在文学之门里的收获。(学生自由朗读5分钟,教师巡视期间) 示例:我觉得读一部好的作品就像和一位品德高尚的人在谈话,可以无形中得到很多帮助,我记得在杂志上看到过一篇文章。是说一个女孩子遭遇到很大的不幸,几乎失去了生活的勇气,有一天她看到了托尔斯泰的《安娜·卡列妮娜》从中得到了很多启示,帮助她度过了那段黑暗的日子。我觉得作者说的:“你使一个真诚而忠实的朋友,让人们懂得人生的真谛,只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留的把心交给他们。”我从这句话中也得到了启示。 2. 教师适当点拨学生用自己的声音融入对这段文字的理解,有感情的为大家朗读 教学目标: 1、训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。 2、帮助学生了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 3、让学生体会课文丰富的情感和优美的语言。 教学重难点: 1、帮助学生了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 2、让学生掌握拟人、比喻等修辞手法的运用,学习赏析语句的最基本方法。 教学过程: 导入新课 亲爱的同学们,世界上有各种各样的门,大至国门,小至房门,林林总总;也有神奇的门,如阿里巴巴的“芝麻开门”。一扇陌生的大门,带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘,那么充满诱惑,当穿过那扇门,你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处,揭开文学这片神秘的面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而深深地爱上文学,做文学的忠实读者。 二、检查预习: 同桌间相互交流学案中“预习导学”部分,并将自己的错误进行订正,如果不能形成统一意见的,老师进行讲解。 三、朗读课文,整体感知 (一)朗读大比拼: 1.学生自由朗读课文,要求用普通话,读音准确。 2.组织学生开展小组朗读比赛。方法如下: 班级以前后左右4-5人组成一个学习小组,各小组成员毛遂自荐,在此基础上各推出一名代表参赛,确立评分标准,评出优胜者并陈述理由。 (师可适当进行朗读方法的指导: 读是语文学习的重要方法,也是初中语文培养的主要能力之一。朗读的基本要求有: 高低:一九二七年四月十五日,是我永远不能忘记的一天。 快慢:十里长街送总理需缓慢,童话儿歌则可稍快。 轻重:这是我的钱包。 节奏:“她/对于我的/亲近文学/爱好文学/有着/多么深远的影响啊。 在节奏中,段落的停顿时间最长,其次是句号和叹号问号,最次是逗号顿号。但是长句中的节奏划分十分重要。如古诗:春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。 断与连:对于有些地方需要拖一下,绕梁三日,有些则干脆收回,不留余音。以后再讲语调和语气) (二)整体感知 解题: 1、题目中的“你”指的是谁?(提示同学要关注书下的注解) 明确:青少年读者(你是指将要阅读到这篇文章的人,将要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己。) 2、请你们告诉我题目中的“门”指的是什么。 明确:题目是一种形象化的说法,意思是把你领进文学领域的入口处。 “门”则可理解是比喻的一种拟题方法。用“门”来比作某一领域的入口,给人以丰富的联想。类似的还有:人类的摇篮——海洋、打开知识大门的钥匙——勤奋、历史的语言——化石 3、文章的题目特别吸引人,一个重要的原因是用了恰当的比喻,作者把文学比作一扇门。这样的标题有什么好处?你知道还有人把一本好书比作什么吗? (学生讨论、交流。) 明确: A、这种说法形象生动,同时也深深地吸引了读者,激发了读者的阅读兴趣。 B、人们还把一本好书比作“窗口”、“阶梯”、“朋友”等等。 阅读课文1-2节,思考: 1.文章开头说“世界上有无数关闭着的门”,这句话中的门是指什么?如何才能打开这些关闭着的门? 2.如果你的好朋友小华对这些“关闭着的门”毫无兴趣,你将如何来劝告他呢?(请结合课文来说) 师指导学生回答“口语交际”类的题目时的注意点:称呼、观点明确、理由充分、语气委婉。 答案举例:小华,你好。我们已是中学生,这是学习和增长知识的关键时期,需要不断打开未知知识的大门,打开这些门,走进去,浏览新鲜的景物,探求未知的天地,这是一件激动人心的事情,也是一个乐趣无穷的过程,千万不能做一个精神上的贫困衰弱的人呀,你说呢? 四、重点研习 1.阅读第4小节,说说什么是文学,打开文学之门有何重要作用。 师指导学生特别注意:段首句、中心句的重要地位和作用。 中心句:亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 2.文中说“一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”你能结合现实生活中的事例来谈谈对这句话的理解吗? 马加爵(1981年5月4日—2004年6月17日),男,汉族,广西宾阳人,身高171.5厘米,云南大学生化学院生物技术专业2000级学生,户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。1996年至1997年在宾州初中读初三,以优异成绩考取省重点宾阳中学;1997年至2000年就读于宾阳中学;1999年至2000年读高三,成绩优异,被预评为“省三好学生”;2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业;2004年2月13日晚杀一人,2月14日晚杀一人,2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列A级通缉犯;2004年6月17日被执行死刑。 药家鑫,西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡,此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人,逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2010年10月23日,被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日,西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判,药家鑫犯故意杀人罪,被判处死刑,剥夺政治权利终身,并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。 师:交给学生最基本的赏析语句的方法:从修辞的角度分析 比喻、拟人作用:生动形象,给人留下鲜明深刻的印象。 排比手法:增强语势,感情强烈。 反问:增强某些语气(反诘、诘责或质问),强调某某观点,突出某某情感,使语气强烈。 设问:提醒注意,引发思考,突出强调某某内容。 夸张:突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。 (由于是中学第一篇课文,教师可以利用多媒体示例展示批注赏析法的具体分析过程,以帮助学生快速有效的掌握。) 示例:(1)“一个时代的优秀文学作品……结晶” 运用比喻、排比生动形象的写出了优秀文学作品同时代历史之间的联系,增加气势,增强说服力。 (2)阅读优秀的……大有裨益的事情 排比,生动形象的说明阅读优秀的文学作品的作用,增加气势。 (3)阅读文学作品,是一种……感情的积累。 排比,具体全面地阐明阅读文学作品的意义和价值,语气强烈。 4.学生齐读第4节。 五、课堂总结 六、巩固拓展 1.选出下面词语中书写错误的一项,并订正。 ①潜移墨化 ②崇山峻岭 ③危言耸听 ④千姿百态 2.熟读第四段,然后完成下列问题: ①找出本段的中心句。 ②文中两个“这”分别指代什么? ③请你给这段文字划分层次,并概括层次大意。 ④据文中所述,阅读文学作品的意义重要体现在哪几方面? 3.结合你平时阅读文学作品的感受,自己试着给文学下个定义。 在下面横线上填上恰当的话,表达自己真实的想法: (1)我想叩开文学之门,因为它可以 ___________________________________________。 (2)我想叩开_____之门,因为它可以使我_______________________________________。 4.制订本学期的阅读计划:推荐《汤姆·索亚历险记》《安徒生童话选集》《朱自清散文选集》以及古代诗歌。 附:板书 为你打开一扇门 赵丽宏 无数关闭着的门 开门的条件 文学之门 什么是文学 文学的内涵和功能(作用) 《为你打开一扇门》学案 学习目标: 1、训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。 2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 3、体会课文丰富的情感和优美的语言。 学习重难点: 1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 2、拟人手法和对话方式的运用。 学法指导: 1.培养兴趣 同学们,从今天起我将与你们同行。要想学好语文最重要的是培养兴趣。兴趣是最好的的老师,兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面。 2.学会预习 预习,即课前的自学。指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容,是上课做好接受新知识的准备过程。提醒同学们注意:预习时要一定要读、思、问、记同步进行。 预习的好处: (1)能发现自己知识上的薄弱环节,在上课前补上这部分的知识,不使它成为听课时的“绊脚石”。这样,就会顺利理解新知识。 (2)有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力,加强理解和消化;哪里应该重点记笔记,做到心中有数。 (3)预习有利于弄清重点、难点所在,便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样,疑惑易解,听起来轻松、有味,思起来顺利主动,学习效果高。 (4)预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过,讲的内容和板书,心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的,着重记书上没有的或自己不太清楚的部分,以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。 同学们你们已经明白了预习的好处,就请赶快行动吧。 预习导学: 1.自读课文3遍,用圈点勾画法在文中标出生字词,借助书下注释或工具书,给下列加点的字注音,或根据拼音写出相应的汉字。 诠释( ) 憧憬( ) 裨益( ) 广袤( ) 徘徊( ) 肃穆( ) 帷幕( ) 潜( )移默化 wēi( )言耸听 chóng( )山jùn( )岭 热泪沾jīn( ) 2.根据书下注释或工具书,解释下列词语并背诵其意思,加点字要单独解释。 憧憬:___________________________ 裨益:___________________________ 诠释:______________________________________ 潜移默化:________________________________________________________________ 危言耸听:________________________________________________________________ 3.预习中的疑问与困惑 课堂研习: (一)朗读大比拼: 1.学生自由朗读课文,要求用普通话,读音准确。 2.组织学生开展小组朗读比赛。方法如下: 班级以前后左右4-5人组成一个学习小组,各小组成员毛遂自荐,在此基础上各推出一名代表参赛,确立评分标准,评出优胜者并陈述理由。 (二)整体感知: 1.课文题目“为你打开一扇门”中的“你”指的是谁,“门”又是指什么?这样的标题有什么作用? 2.文章开头说“世界上有无数关闭着的门”,这句话中的门是指什么?如何才能打开这些关闭着的门? 3.如果你的好朋友对这些“关闭着的门”毫无兴趣,你将如何来劝告他呢?(请结合课文来说) (三)重点研习 1.阅读第4小节,说说什么是文学,打开文学之门有何重要作用。 2.文中说“一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”你能结合现实生活中的事例来谈谈对这句话的理解吗? 3.这段文字中有许多优美的语句,请选择你最喜欢的一句,有感情的读一读,并把你喜欢的理由写在这句话的旁边(这叫“批注”)。 巩固拓展 1.选出下面词语中书写错误的一项,并订正。 ①潜移墨化 ②崇山峻岭 ③危言耸听 ④千姿百态 2.熟读第四段,然后完成下列问题: ①找出本段的中心句。 ②文中两个“这”分别指代什么? ③请你给这段文字划分层次,并概括层次大意。 ④据文中所述,阅读文学作品的意义重要体现在哪几方面? 3.结合你平时阅读文学作品的感受,自己试着给文学下个定义。 在下面横线上填上恰当的话,表达自己真实的想法: (1)我想叩开文学之门,因为它可以 ______________________________________________。 (2)我想叩开_____之门,因为它可以使我_________________________________________。 4.制订本学期的阅读计划:推荐《汤姆·索亚历险记》《安徒生童话选集》《朱自清散文选集》以及古代诗歌。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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