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【课堂点睛】2016年秋七年级语文上册教案:第14课《中秋咏月诗词三首》(苏教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/10/9
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上传人:  gYZb****@sina.com

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资料概述与简介

中秋咏月诗词三首 教案 教学目标: 1、养成良好的诵读诗歌的习惯,在“读”中理解诗所表达的感情。 2、感悟诗歌富有表现力的语言。 教学重点和难点: 领悟诗词所表达的思想感情,感悟诗词富有表现力的语言。 教学方法: 朗读法,合作探讨法 教学过程: 一. 课前准备:利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句,誊写在小卡片上。 二. 导入:同学们,中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇:“海上升明月,天涯共此时。” “可怜九月初三日,露似真珠月似弓。”今天这节课,老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。 三. 学习《十五夜望月》 (一)解题,简介作者。 (二)初读全诗,整体感知。 (三)品读课文 对照补充的注释,自由诵读,说说诗歌描绘的情景。 1.补充注释:地白:月光满地。 栖:鸟停息字树上。 2.四人一小组,互相讨论、描述诗歌描绘的情景。 3.学生推荐代表发言。 4.教师补充。 (四)探究学习 1.你欣赏诗中的哪些词,说说你的理由。 2.看似朦胧的诗歌,却是作者思想的体现,这首诗的作者想要表达怎样的感情呢?你能通过你的朗读,将作者的感情很好的传递吗? (五)当堂背诵 四.学习《水调歌头》 (一) 简介词作背景,了解创作时间及原因。 (二) 初读全诗,整体感知。 1. 听朗读带。 2. 学生自由诵读。 3. 学生推荐代表朗读。 (三) 疏通课文。 (1) 学生对照全文,自主疏通全文,并记下读不懂、有问题的地方。 (2) 小小组交流问题 (能小组内解决的自主解决,不能解决的有组长整理提出) (3) 全班交流、解决问题 (4) 打出全文注释,学生自主整理在课本上。 (四)品读课文 你认为词的上下阕主要写了什么?两者联系何在? (上阕——望月写景;下阕——怀人抒情。两者借景抒情,情景交融) (五)探究学习 1作者对人生的感悟体现在哪些词句上?谈谈你的理解 2词中运用了联想和想像的手法,请试着找出来。 (六)欣赏歌曲《水调歌头》,学生跟唱。 (七)当堂背诵。 五.学习《我的思念是圆的》 (一) 作者简介 (二) 初读全诗,整体感知 (三) 品读课文1. 歌中说:“在这样的夜晚会想起什么”发挥你的想象,用语言或者图画表现你想象的情景。 2.“团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的”,透过这一句,你能感受到作者的内心感情吗? (四)探究学习 1. 说说诗歌中给你印象最深的内容,揣摩作者想要表达的思想感情(各抒己见,只要言之成理即可) 2觉得诗人要表达的愿望,在今天看来有什么现实意义吗? 六.拓展延伸 1.创设情境:自古以来,许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月,赋予它一定的内涵,你能再吟诵几句吗? 2.就你的理解,作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢? (小组间吟诵并评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析,综合成一篇赏析短文,全班交流。) 七.学生总结 1.一学生总结本课教学思路 2. 由学生总结学习本课的收获 (这既是使学生总结所得的过程,也是教师了解学生所需的过程,是一个互动的过程,因此,学生即使否定了这堂课,教师也要辨证地接受学生的否定。 八. 布置作业 1背诵《十五夜望月》、《水调歌头》。 2.四人小组,以“中秋之月”为主题,办一期手抄报 3.写作练习:根据下文开头,驱遣想像,续写一段话: 中秋的夜晚,凉风习习。我坐在阳台上,望着明亮的月亮,心绪万千…… 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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