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【精英新课堂】2016-2017学年七年级语文上册导学案:第1单元 春(苏教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/10/8
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成套专题:  专题名称
上传人:  qzKV****@163.com

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资料概述与简介

春 朱自清 【三维目标】 知识与能力 流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者感情,培养朗诵能力,培养语言表达能力。 过程与方法 1.培养学生对语言的感受能力,感悟能力,品味文章的语言美,画面美,领悟作者的思想感情。 2.培养圈点勾画的比较鉴赏能力。 3.培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力,养成自学习惯,提高学习效率。 情感、态度与价值观 【教学重难点】 1.能流畅地朗读全文,理清文章思路。 2.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【教学法】自主、合作、探究 【课时】二课时 第一课时 【课时目标】 整体把握文章。 【预习导学】 1.导入新课 同学们,下面我们先来欣赏一首歌。(春的歌曲)好了,同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,老师考考你们了:这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写?(学生各抒己见)好,同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》,看看他又是怎样描写春天的。 2.作者链接 朱自清(1898.11.22—1948.8.12)原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。现代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,生于江苏东海,后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书,受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学,1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢,小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 3.背景链接 《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对 美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。 4.给下列加点字注音。 Yùnniàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo 酝 酿 嘹亮 撑 伞 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安巢 【合作·探究·展示】 一、配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画) 二、问题: (1) 课文围绕“春”写了什么? (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的? 师生互动,共同讨论以上问题 (1) 课文围绕“春”写了什么? 本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。 (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. 本课可以分为三个部分: 第一部分:(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分:(2-7)具体写——绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。 第三部分:(8-10)总写——颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、健。 (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的? 文中具体描绘了六幅春景图。 春醒图——自然醒——第二自然段 春草图——草报春——第三自然段 春花图——花争春——第四自然段 春风图——风唱春——第五自然段 春雨图——雨润春——第六自然段 迎春图——人迎春——第七自然段 第二课时 【课时目标】 探究质疑 【合作·探究·展示】 一、探究质疑:(第一部分) (1)作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到? (“盼望着”;“近”) “盼望着,盼望着”。为什么要连用两个呢? (这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情。) 二、探究质疑:(第二部分) 春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?请同学们朗读第二段 (1)看到了山,水,太阳。(可以看出这是对春天的——描绘) (2)从这一段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢? 明确:这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢?因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学,他就站在门口,我们先会看他的什么呢?是高是矮,是肥是瘦,是黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着什么样的衣服,什么样的鞋子,什么样的发型,等等,再接下来,我们将会看到他衣服的颜色,鞋子的颜色,甚至是品牌等等。 (3)“一切••••••”这个自然段的怎样描写春天的? (4)这段话运用什么修辞手法,有什么好处? 运用拟人,勾勒出春天的生机勃勃。 三、春草图 :朗读(齐读) 思考这段抓住了春草的什么特点来写? (教师明确:嫩、绿、多) (1) 把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”,体会其表达效果有何不同。哪个好 “钻”和“偷偷”用得好,说说好在哪里? “钻”既表现春草冲破土层的挤劲,又用“偷偷地”修饰,形容它不知不觉地出现,生动地表明春草的活力。 (2)那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢? 提示:小草和小孩子具有哪一个共同点呢?(小,说明他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。) 在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。 四、总结 作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 五、背诵课文。 板书设计: 春(朱自清) (一)、盼春: 反复→盼春心切; 拟人→喜春之情。 (1)春草图:情态、质地、色泽、长势 (2)、春花图:多、艳、甜 (二)、绘春:(3)、春风图:柔和、芳香、和悦 (4)、春雨图:经常、细密、轻盈、润物 (5)、迎春图:由景及人、春到人欢,与开头呼应 (三)、赞春:比喻→“新”、“美”、“力” 【反馈检测】 一、积累运用 1.给下列加粗的词语注音。 酝酿(  )            朗润(  )               抖擞(  ) 披着蓑(  )        戴着笠(  )            嫩嫩的(  ) 2.给下列多音字注音。   3.解释下列加粗的词在句中的含义。 (1)欣欣然张开了眼________ (2)山朗润起来了________ (3)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙________ (4)一点点黄晕的光________ (5)春天像小姑娘花枝招展________ 4.填空。 (1)文学常识填空。 本文作者是________,字________,系江苏省扬州人,是我国现代著名的________、________、________、________,他的散文的代表作有《________》《________》《________》等。 (2)按原文填空。 ①在描绘春草图时,“________,________,________”,写出了春草的情态。“________,________,________,________”,写出了春草之多、分布之广。 ②在描写春花图时有实写、有虚写,请写出虚写的句子。 ________,________。 ③作者用比喻句赞颂春天,突出了其新、美、力的特征,这三个比喻句是: 新:________ 美:________ 力:________ 5.指出下列句子使用的修辞方法。 (1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(  ) (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(  ) (3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(  ) (4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(  ) 二、阅读理解 ①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。 ②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 ③牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 ④“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 6.为上面文字按原文顺序排序________。 7.给文中加粗的字注音。 巢(  )清脆(  ) 8.解词。 卖弄—— 宛转—— 9.这段文字从________觉写春风的柔和,从________觉写春风的芳香,从________觉写春风的和悦,把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动。 10.春风特有的芳香是指________。 11.概括这段文字的主要内容。 12.这段文字中,作者渗透其中的是怎样的思想感情?  一、1.y)n ni4ng r)n s%u su# l@ n8n  2.y)n y&n b2o b& h8 h6 s3n s4n zh3ng zh4ng c2ng z4ng  3.(1)欢欢喜喜的(2)明朗润泽(3)呼唤朋友,招引伙伴(4)昏黄不明亮(5)比喻姿态优美4.(1)朱自清  佩弦  散文家  诗人  学者  民主战士 绿  背影 荷塘月色(2)①小草偷偷地从土里钻出来  嫩嫩的  绿绿的  园子里  田野里  瞧去  一大片一大片满是的②闭了眼  树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿③春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。5.(1)排比  拟人(2)引用  比喻(3)比喻  排比(4)反复  拟人 二、6.④②①③ 7.ch2o cu@ 8.有意显示、炫耀。形容声音圆润动听。9.触  嗅  听  10.泥土气息、青草味儿、花香  11.春风春鸟喜迎春  12.借写春风的和暖与清新赞颂了春天,写出了对春天的热爱之情。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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