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【精英新课堂】2016-2017学年七年级语文上册导学案:第2单元 诵读欣赏 现代诗二首 少年歌 生活是多么广阔(苏教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/10/8
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上传人:  NWAu****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

诵读欣赏 现代诗二首 少年歌 生活是多么广阔 【三维目标】 知识与能力 了解现代诗歌的一些特点,学习这两首诗以欢快的笔调,清新的风格生动的比喻,满怀激情去讴歌生活,讴歌人生。 过程与方法情感、态度与价值观—1933),现代诗人。字子沅,安徽人。1923年加入文学研究会。与徐志摩等人创办《晨报》副刊《诗镌》,提倡格律新诗。他是新月派的主要诗人。因生活困窘,情绪愤懑失望,深感不容于世,1933年12月5日投江自杀。 何其芳(1912—1977),现代著名诗人、文学评论家。四川人。1929年开始文学创作,主攻诗歌和散文。受新月派的影响较深,也有唯美主义的倾向。新中国成立后曾被选为过全国政协委员、全国人大代表。 (三)进入文本 1、请同学们诵读这首诗,能够把握诗歌的节奏。师点评。 2、分组自由朗读,讨论每小节的朗读语气或感情并能够说说其中的理由。生讨论并小组推选代表发言或自告奋勇。 3、师总结学生的要点并板书 4、再读诗歌,尝试圈点每小节的关键词语或语句并能说说其中的依据。 师总结学生的要点并板书 5、师:诗歌中的关键词语或语句,我们在朗读的时候应用什么样的语气?(生回答) 明确:这首诗表现了少年的活泼与清纯,勇敢的斗争精神及对美好未来的渴望。所以读的时候要轻快,活泼一些,要符合少年的这种性格。 6、诗人在第一节用了什么修辞手法?为什么把我们说成是小羊?这样写有什么好处? 明确:诗人把少年比喻成小羊,跳跃的轻快动作显出了少年们的活泼。提着嗓子的笑,撒开腿的跑进一步写出少年活泼的情态和动作。 7、第二节写了什么内容? 明确:第二节主要突出了少年的清纯。诗人用山泉、白云来比喻少年的清纯。然后用了一个泾渭分明的典故来说明我们青少年要做纯洁的人。 8、第三节中,两个恨字表达了作者什么样的思想感情?作者认为青年人应该有什么样的精神? 明确:第三节诗人直抒胸臆,表现青少年的勃勃生机。两个“恨”字,表达了青少年对包括暮气在内的“一切衰朽的东西”的恨。爱憎分明。突出了青少年的斗争精神。 9、第四节中作者说我们新人?作为新人我们应该怎么做呢? 明确:第四节诗点明我们是新人。我们要携手奔向“灿烂的前程”。朱湘写这首诗时风华正茂,意气风发,心情是舒畅的。因此结尾有“我们要翻一阕新声”,语带双关,蕴含着要改造旧中国的理想。 6、再读诗歌,加深理解。 (四)总结 “少年不知愁滋味”,活泼清纯,追求理想,是历代青少年的共同特征,文中诗人借助了“小羊”“白云”这些意象,勾勒了新一代青少年的形象。作为少年我们应该怎么的对面生活呢?(同学说)好接下来我们学习下一首诗《生活是多么广阔》 (五)进行文本 1、初读课文了解内容,把每个字都读正确。 2、指点朗读第二节,注意朗读速度与其他小节的不同。师点评 3、重点朗读第三节,并体会这些诗句的深刻意义。师点评 4、这首诗表达了作者什么样的思想感情?(幻灯片) 第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。 这首诗共三节,第一节写的是诗人对生活的渴望与歌颂。当时延安生活艰苦,物质极为匮乏,诗人并没有畏难情绪,而是唱出“生活是多么广阔”的激昂诗句,表现了诗人渴望自己也像年轻人一样充满旺盛的生命活力。 第二节是诗的主体部分。诗人展开想像的翅膀,号召少男少女们去开拓一种未曾有过的紧张而有趣的生活。在艰难困苦中笑着面对生活。 第三节使用环结法结束全诗。生活是海洋,但是生活又是多么芬芳。海洋写出生活的广阔,芬芳写出生活的温馨与幸福,结尾富有新意。 (六)总结 这两首诗作者都满怀激情去讴歌生活,讴歌人生。,同学们,作为青年一代的我们,出应该追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,更应该积极投身生活的洪流,体验人生的价值。 (七)作业:背诵两首诗。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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