用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>语文>教案>【原创新课堂】2016-2017年七年级语文上册教案: 15 巨人和孩子(语文版)

【原创新课堂】2016-2017年七年级语文上册教案: 15 巨人和孩子(语文版)

分享到:

在线预览

该文档不支持在线预览

资料类别:  语文/教案 所属版本:  语文版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/9/29
下载次数:  23 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  Qgfi****@yahoo.com.cn

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:46KB      所需点数:0点
下载此资源需要登录并付出 0 点,如何获得点?

资料概述与简介

巨人和孩子 教学目标 ◆知识与能力 1.有感情地朗读课文,积累字词。 2.理解课文内容,品味拟人修辞的妙处。 3.通过片断训练,培养学生想像力,锻炼学生写作能力。 ◆过程与方法 1.通过辐射阅读,增强语感,养成良好的阅读习惯,并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。 2.通过片断练习,继续培养学生勤于练笔的习惯。 3.通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题,培养学生的探究精神。 ◆情感态度价值观 培养学生理解爱、奉献爱的感情。 ◆重点理解巨人变化的原因;理解应深化主题,并向生活辐射联系。◆难点片断写作表达练习。 ◆教学突破通过辐射材料,丰富思想,品味写法,获得感悟。 ◆教师准备印发《一棵大树》、《溪水》等几篇文章。◆学生准备1.预习课文,了解课文大意。2.课前积累:读《一棵大树》、《溪水》等文章。 (第1课时) 1课时教学流程设计 教师指导. 学生活动、1.热身训练 1.形象阐述对“爱”的理解2.设疑、理解、点拨 2.朗读思考、讨论发言3.辐射资料深化理解 3.讨论探究 一、热身训练(约 分钟) 学生活动 1.板书“爱”。 2.诱思:正大剧场结束曲中唱道:“爱 是人类最美丽的语言”,韦唯在《爱 的奉献》中唱道:“只要人人都献出 一点爱,世界将变成美好的人间”。 还有一位诗人说道:“把爱拿走,我 们的地球将变成一座坟墓。”(投影 以上歌词或名言)请同学们谈对 “爱”是的理解,可以引用格言、歌 词、也可以用自己的语言表述。 3.请同学们自由朗读课文,看看课文 叙述了一个怎样动人的故事,王尔 德又是怎样诠释爱心的。 1.指名朗读、谈理解。 2.讨论问题,思考、发言。记下其它同 学的精彩发言。朗读名言;进入_个 爱意融融的意境之中。 3.朗读课文,写出内容提要,不超过 100字。 二、设疑、理解、点拨(约 分钟) 学生活动 1.提问:孩子们给巨人的 花园带来了什么变化? 1.回答问题时,要结合课文内容,借此熟悉课文。 (孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。巨人 由于自私而把孩子们赶出了花园,花园从此不再 有春天) 2.提问:巨人是怎样由自 私变得充满爱心的? 3.提问:课文告诉我们一 个什么道理。 ’ 2.引用课文具体内容回答问题,发言时,其它同学 要看有无具体根据,并给予补充。 (正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发 生了可喜的变化,他终于明白了由于自私而带来 了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨 人抱上大树之后的情形,使他深受感动,他由此 而深深觉悟,变得充满爱心) 3.回答此问题时要注意,要求回答的是“课文”告诉 大家什么道理,而非是你怎样理解“爱心”的。 (爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐,自私 则会给世界也给自己带来不幸和痛苦) 三、辐射资料.深化理解(约 分钟) 学生活动 1.叶圣陶说过:“作得思有路,循路识] 斯真。”可见理清思路、概括内容是 多么重要。请同学们浏览课文,列 出课文结构提纲。 2.指导学生阅读《一棵大树》。 提问:大树对男孩可谓爱之有加,可 是他给自己带来美好和快乐了吗? (师引导学生理解:有时爱心会受到 误解,有时爱心会被人利用,不能因 噎废食,要看主流。另外不仅要有 爱心,还要会“爱”) 3.请同学们给这篇童话补充一个意味 深长的结尾。 1.写结构提纲,参考如下: 第一部分(1~2段):写孩子们在巨 人的花园里快乐地玩耍。 第二部分(3.10段):写巨人回来后 禁止孩子们进入他的花园,致使花 园里只有寒冷的冬天。 第三部分(1l~22段):写孩子们给 花园带来了春天,给巨人带来了巨 大的变化。 2.阅读、分组讨论、发言。 大树很快乐,每次看到男孩满意地 走了,他都会感到十分幸福。大树 不快乐,因为它的爱没有得到回报。 (两种答案都有道理,都应肯定) 3.要求:无论是情节,还是语言,都要与 原文和谐一致。 四、本课小结 因为有了爱,世界才如此美好。请同学们在课下向其它同学讲述一个你身边发生的爱的故事。并用实际行动向你身边的人奉献出你的爱心。 五、板书设计参考 巨人和孩子 王尔德 爱一春天 自私一寒冬 开展“爱心大本营”的活动。活动内容:每小组准备一幅画,一首歌,一首诗,都必须以“爱”为主题,课外活动时由课代表组织交流。 弄清文章的思路,理出文章结构,对提高学生的写作水平也是很有帮助的,不过不必篇篇都一个讲法——分段、段意、中心意思、写作特点。根据本文特点,这一篇宜引导学生分析文章结构,概括各部分内容,借以培养概括能力。分析结构与分析内容要相结合。 (第2课时) 2课时教学流程设计 教师指导 学生活动1.理解本文构思 1.各抒己见2.引导学习拟人的修辞手法 2.阅读课文及辐射材料3.片断写作练习 3.运用拟人手法,进行写作训练 (约 分钟) 学生活动 1.课文为什么要强调是“巨人”和孩子 呢?如果改成“男人”和孩子,效果 会怎么样? 2.你觉得课文在构思上还有哪些独到 之处?彼此交流一下。(给予点拨) 1.思考、发言。 要点:意在说明,像巨人这样强大的 人,也离不开“爱”,借以强调主题。 2.学生交流(比如本文对比手法的运用 就很突出:巨人禁止孩子们进入他的 花园,花园从此没有了春天、夏天、秋 天,只有严冬。孩子们进入花园,春 天就不邀而至,告诉了读者:人们会 为自私付出沉重代价。而且这两段 内容也是相互照应,“小鸟便无心唱 歌”与“鸟儿们在树梢翩翩起舞,兴奋 地欢唱着。”) 二、学习拟人修辞(约 分钟) 学生活动 1.拟人是本文运用的最主要的一种修 辞,从文中找出最典型的一段来,体 会其妙处。 2.指导阅读《溪水》一文,提问:你认为 怎样才能写好拟人句。 1.朗读、比较、品味:交流。(例如课文 第八段,大量使用了拟人手法:“小鸟 便无心唱歌,树儿也忘了开花。有一 朵花儿从草中探出头来,看见那个告 示后,它对孩子们的遭遇深感同情, 于是又把头缩回去,继续睡觉了。”用 以表现小鸟儿、树儿、花儿也对巨人 的自私深表不满,对孩子们充满同 情,是那样的爱憎分明。写雪、霜、北 风、冰雹在花园里肆虐,写孩子们回 到花园后,树、鸟、花对孩子们的欢 迎,都采用了拟人手法。 2.朗读,各抒己见。(要点:要有丰富的 感情,要有丰富的想像力) 三、片断写作练习(约 分钟) 学生活动 提问:巨人为什么“特别”想念那个小男 孩?假如有朝一日,男孩又来到了巨人 的花园,会发生怎样动人的一幕,请充 分发挥你的想像力,运用拟人的手法写 一个片断。 讨论,谈见解。 动笔构思——写作——小组评议。 三、本课小结 读童话是美好的,写童话同样是美好的。因为在读、写之中,你的心灵便得到了净化,我向同学们推荐阅读王尔德的《快乐王子》、《道林·格雷的肖像》。 四、板书设计参考 巨人和孩子 王尔德爱一春天一美好和欢乐 自私一寒冬一不幸和痛苦 1.积累名人名言“爱心篇”。2.以王尔德的童话为题材,写一篇读书笔记。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载