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2016-2017学年吉林榆树保寿一中七年级语文上册教案:10《现代诗歌二首》(长春版)——《乡愁》(长春版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  长春版
所属地区:  吉林 上传时间:  2016/9/6
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成套专题:  专题名称
上传人:  xGDJ****@126.com

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资料概述与简介

10.现代诗歌二首 乡愁 教学目标 1.有感情地朗读和背诵诗歌,体会诗歌的音乐之韵和结构之美。 2.理解诗歌的意象,体会诗人对祖国的爱和那份思乡情结。 3.鼓励学生课前读诗并查阅资料,培养学生自主学习的能力。 教学重点 1.理解诗人在诗文中运用的通俗易懂而又亲切感人的形象。 2.通过朗读品味诗歌中所蕴涵的情感。 教学难点 通过朗读品味诗歌中所蕴涵的情感。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 乡愁是中国诗歌一个历久常新的主题,其中不乏传诵千古的名篇,现在请大家回忆一下有关描写乡愁的诗句(略)。今天我们就要学习台湾当代诗人余光中的思乡之作《乡愁》。 设计说明:要充分调动学生发言的积极性,以活跃课堂气氛,导入新课。 二、朗读诗歌,进入情境 1.学生自由朗读,要求学生注意品味朗读时的感受。 2.学生齐读,然后回答:你喜欢这首诗歌吗?为什么?(这个问题可以让学生初步体会到诗歌的音律的和谐、词语的优美、结构的均匀整齐等特点,学生可以自由谈,不必拘泥限制) 3.教师配乐朗诵。 4.学生齐读。 三、欣赏“三美”,品味鉴赏 闻一多先生认为诗歌须具备“三美”特征:音乐美、绘画美、建筑美。可以说,这首诗歌在这几方面都表现得很突出,值得我们欣赏品味。 1.音乐美。先朗读,品味其音乐美的所在。 诗歌分四小节,“乡愁是……”与“在这头……在那(里)头”四次重复,“头”字有规律地重复,加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使诗歌的旋律回旋往复,一唱三叹。 2.绘画美。 (1)这首诗歌共撷取了几个意象?分别是什么? 共四个意象:邮票、船票、坟墓、海峡。 (2)你认为选取这四个意象有什么好处? 这几个意象具有单纯而丰富之美。它们是明朗的、集中的,所传递的情感是真挚的、热烈的,让读者似乎能听到一颗思乡的心在跳动,绵长而有力。 (3)把学生分成四组,分别朗读一小节,然后展开讨论:根据诗歌内容,展开想象,用具体的描述性语言描述一下海峡这头、海峡那头两岸亲人的相思画面,并抒写相思之情。 3.建筑美。顾名思义是结构上的美的特点,那么,这首诗歌在结构上的特点是什么? (1)脉络清晰,一线贯穿。以“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这样的时间顺序为时序,其间贯穿强烈的思乡之情。 (2)句式整齐、匀称,却又不失活泼、流动,注意了长句和短句的变化调节,表现出了在统一中求变化、在变化中求统一的美的原则。 4.诗歌中你最喜欢的段落或句子或词语是什么?谈谈理由,然后把它深情地朗诵出来。 (设计说明:这是全课的重点,也是难点,可以根据学生的理解能力来灵活处理,不必拔高,只要学生能把握住“思乡”这一大的主题即可。适当时候,教师要注意启发和补充。如果师生双方能互相启迪、感染,在探究过程中产生互动的效果,是最好的了。) 5.小结:本诗以时间的顺序进行,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。 四、作业布置 1.有感情地朗读和背诵这首诗。 2.“思考与讨论”的第二题。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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