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2016-2017学年山东龙口诸由观镇诸由中学九年级语文上册教案:10《落叶》(鲁教版五四制)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  山东 上传时间:  2016/9/2
下载次数:  23 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  rupl****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

教 学 设 计 课题 10.《落叶》 课时 1  课型 新授课  教学目标 1. 有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。 2. 学习本文托物言志的写作方法。 3. 品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 重点难点分析及 突破措施 【教学重点】 1、通过圈划词句品读法桐生长过程及作者面对法桐生发的思想感情。 2、培养学生关注平凡生命的积极的人生态度。 3、品味本文生动富含哲理的语言。 【教学难点】 学习托物言志的写法。    教学本文,关键点在于引导学生读,要让学生通过读课文,读出自己对这篇课文的理解,再通过点拨引导,特别是要引导学生结合自己的情感体验,领悟作品内涵,提升认识,引导学生理性思考,从中获得对人生、对生命的有益启示。 教具准备 多媒体课件   板书 设计   叶多、叶茂,姿态各异,美 (动静结合) 我嫉妒,突出绿叶温柔、美好(侧面描写) 消瘦、寒伧、赤裸裸、嶙峋,引出疑问; “既然给了欢乐,又为何收去?” 落叶与新叶比较 (细节描写) ——落叶不悲伤,解开疑团; 世间万物,完成自己的存在。 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等) 教材分析: 本文是当代著名作家贾平凹的一篇托物言志的散文。文章用优美的语言,细腻的描摹,深刻的感悟,表达了一个深邃的哲理:“欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。”落叶是伟大的,凋落自己,换来新生,赢得成长。我们人类的生命又何尝不是如此呢? 教学本课,不能先入为主,用自己的观点去引导学生,而要让学生先读课文,说出自己对这篇课文的理解,再通过点拨引导,特别是要引导学生结合自己的情感体验,领悟作品内涵,提升学生的认识,引导学生理性思考,从中获得对人生、对生命的有益启示。 课前准备——学生课前搜集以下材料: 1.贾平凹简介 2.法桐的有关知识 3.描写落叶的诗文词句 一、导入新课 配乐(绿叶对根的情意)屏显落叶图片,请你简单描绘一下你看到的叶子,看到这些落叶你有怎样的感触? 面对这些色彩各异、形态各异的落叶,大家发出了不同的感慨。那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢?下面就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。 我们先来了解一下作者贾平凹。(学生交流展示后屏显作者简介) 这节课我们的学习重点有两个。(屏显学习重点) 教学目标: 1. 有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。 2. 学习本文托物言志的写作方法。 3. 品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 二、初读课文,整体感知 1、自读课文后听录音范读课文,标注生字词,更正字音。 2、请同学们配乐朗读(《秋日私语》)课文,说说这篇散文写了什么内容。 课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程,作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程,并悟出了生命的哲理。 三、精读课文,问题探究。 1、精读课文,自主探究。 2、组内研讨,交流、完善探究成果。 3、班级内展示探究成果,集体交流、补充。 探究成果预见: (1)作者是如何描写法桐的叶子的呢?(从文中找出描写法桐的语句。) (2)作者写了什么时间的法桐?——分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景象。 这些季节的法桐树或叶各有着怎样的特点? 春夏(温柔、美好、欢乐) 喜爱 深秋(削瘦、寒伧、败落) 哀叹 来年春天(繁盛、美好) 敬仰 (3)作者从法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程,悟出了怎样的生命哲理? “欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。” 生命到来是欢乐的,生命归去也应该是欢乐的,在这种交替轮回中,生命才得以发展,壮大,才不会停滞,不会老去。人生欢乐的内容是一个欢乐到来与归去的过程,正是在这个欢乐的过程中才得到了新生,得到了发展;生与死,荣与辱相互更替,促成生命的发展,应平静的对待荣辱得失。 四、深入研读 1、品味语言 (1)本文篇幅短小,语言凝练优美,请同学们朗读课文,找出优美的句子进行赏析。 提示:可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运用美等角度赏析,也可以有自己独特的赏析。 (2)朗读并背诵自己喜欢的句子和段落,积累优美的语言。 2、题为“落叶”,但作者却用许多文字描绘“春叶”,这样构思有何作用? 春叶中梧桐的美丽风姿,那绿色的欢乐,与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比,更能衬托出落叶的悲凉意味,为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生的作铺垫。 2、质疑问难: 学生仔细的品读课文,找寻自己不懂的问题,向同学和老师质疑。 五、拓展延伸 文章写的是法桐,实际上也是表达对人生的认识。请结合自己的经历说说本文给了你怎样的启示。 (总结:我们应该学习落叶怎样的精神?)生活中有欢乐也有痛苦,没有痛苦的付出便不会有快乐的收获,只要勇敢乐观的面对生活,就一定能实现自己的人生价值。 无论什么样的处境中,对生活要始终充满希望,为理想不断追求,不断拼搏,以积极向上的心态来展示生活的内涵与真谛。 六、课后作业 1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。 2、练写本课生字并完成《伴你学》。 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等)   本次活动中的闪光点是:问题的设计循序渐进。活动一开始,让幼儿猜测树叶会飘落到哪里?接着出示四幅背景图,再猜测会被谁看见?在此基础上,引出散文诗后提问,被谁看见了?它们把树叶当成了什么? 本次活动中的不足之处是:仿编散文诗时,发现孩子们的生活经验不足,对大自然的观察不够仔细,因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现,平时接触落叶的机会也比较少的,所以小朋友们的创编能力比较有限,对这方面知识的认识还是不够,仿编的不是很好。所以,应该给幼儿进行课前准备,多了解一下秋天的特征变化,为本次活动进行铺垫。  初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com 一、绿 叶 图(春天) 落 叶 二、衰 败 图(秋天) 三、思 考 图

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