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2016-2017学年山东龙口诸由观镇诸由中学九年级语文上册教案:14《热爱生命》(鲁教版五四制)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  山东 上传时间:  2016/9/2
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成套专题:  专题名称
上传人:  slst****@126.com

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资料概述与简介

《热爱生命》教学设计 学习目标: 1、结合时代背景,理解课文内容 2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 3、领悟文章中所展示的坚韧顽强、永不放弃的精神毅力。 教学重点   1、通过心理、行动描写表示人物性格的方法;   2、进一步培养同学自主合作、探究学习; 教学难点 理解文中主人公力量的来源 教学方法: 质疑研讨法。本文是一篇略读篇目。要求学生运用积累的阅读方法练习自己读文,力求能读懂、领会。学习中主动质疑问难,师生互动交流探究文意,教师适时点拨引导,扩大学生视野,深入领会作者的思想感情。 课前准备:多媒体课件 课时安排:1课时 课型:新授课 教学过程 一、导入新课 屈原为了捕捉生命的足迹,发出了“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的悲壮誓言;为了实现生命的 价值,李清照唱出了“生当作人杰,死亦为鬼雄”的凛然浩歌;为了描摹生命的姿态,泰戈尔为我们勾勒了“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美”的旷世佳境。大家还记得鲁滨孙吗?他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。 生命作为人生永恒的话题之一。中外许多大师都已看出真谛,并付出了艰辛的努力。今天我们来学习杰克·伦敦的《热爱生命》,来领悟作者对生命的诠释。 杰克·伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望,所展现的生命的潜能更让我们震撼。 二、出示学习目标 三、走进作者、了解写作背景 方法:让学生介绍杰克·伦敦及其作品,师生交流、补充、归纳: 1、走进作者 杰克·伦敦(1876~1916),美国著名的小说家。生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。曾经受了阿拉斯加淘金热的影响,加入了淘金者的行列,却因病空手而归,但带回了北方故事的丰富素材。 杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说,其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。这些著作大多探讨生死问题,强调人性尊严正直。 《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏,直到逝世的前几天,列宁的手里还捧着它。 2、了解写作背景 19世纪末,在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”,可是幸运者毕竟是凤毛麟角,不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。 四、检查预习情况 1、字音、字形: 骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì) 巉岩(chán) 2、解词: 巉岩(chán):高而险的山岩 吹毛求疵(cī):故意挑毛病,找差错。疵,缺点、毛病。 奄奄一息:形容气息微弱。 3、检查课前预习课文情况 作者 杰克·伦敦 国家 美国 体裁 短篇小说 主人公 一个人(他) 身份 美国西部的淘金者 简述主人公的经历(故事的情 节) 淘金者虽身陷绝境,但以顽强的意志,战胜饥饿、寒冷、与病痛和病狼搏斗,终于获得解救。 故事的高潮部分 最后五段(人和病狼最后的较量) 五、融入故事、直面困难 教师提示:毛泽东曾在青年时期有豪言:“与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与人斗,其乐无穷。”伟人要传达的是一种面对社会与自然的不利条件时的乐观、豪情。文中主人公为了生存也面对了种种困境,而其感受并非用其乐无穷或苦不堪言就能表达的,那是种怎样的感受? 1、思考问题:读文章,说说主人公在面临的困境时的感受、表现,并分析这个人物形象。 明确:通过恶劣天气(用白铁罐烧热水)、身体饥饿考验(砸鹿骨吃浆果和鲦鱼)、体力虚弱(内在生命逼他向前爬)、右脚伤残(膝盖和脚鲜血淋漓,撕衬衫来垫)、野兽威胁(时昏时醒,努力提防)、内心恐惧和错觉(冷静沉着理性克服)等诸多恶劣条件的争斗,我们看到了一个坚忍顽强、绝不服输、不惧艰难险阻、虽衰弱无比却冷静沉着、以惊人毅力克服困难战胜自我的硬汉形象。 硬汉精神的内涵:荒野独行,勇敢坚强;于孤独时,不失希望;于无望时,不忘坚持;金钱面前,不失理智;死亡边缘,不灭天良;野兽爪下,沉着镇定 … 2、在杰克伦敦的作品中常常将人物置于极端严峻的环境下来展示人物的真实品质。尤其是其短篇小说,为人们了解美国人及其性格提供了生动的素材。你能根据这句话,品读本文中的环境描写对人物形象的渲染吗? 明确:文中荒凉而辽阔、旷达而神秘的荒原。象征着原始和自然,艰难和险阻,野蛮和凶险,同时也象征着考验与希望。 作用:在这样恶劣的环境中,主人公没有被吓倒,他一步一步地向着胜利走去,这就更衬托了主人公的坚韧顽强。 3、小说的象征意义: “这个人”——主人公没有名字,用意在于用他象征整个人类。 “狼”——象征险恶的自然环境与自然力量。 (小说中的象征意非常浓厚,这也是西方许多文学作品的特点) 六、赏析语言、直面生命 教师提示: 杰克伦敦擅长描写周遭环境,通过环境和人物动作、心理活动来塑造意境,烘托出了主人公的苦难和进入绝境的感觉,然后又用意境来衬托出主人公的精神品质。这种方式很好地凸显主人公的品质。从极细微处着笔,极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境,使读者大有身临其境的感觉。 小说中人物的性格主要是通过哪些描写手法表现出来的?从文中找出句子加以分析。 (传神的细节描写 、细腻的心理描写) 示例1:(细节描写) 语句:接着,他喝完那罐滚烫的水,上好表的发条,就爬进两条毯子当中。 分析:在这样的情况下他还想到把表的发条上好,说明他目前生命还足以让他考虑未来的行程。与后面他不知时间没有方向的挣扎形成对比,表现了他在恶劣的大自然面前越来越衰弱的过程。 示例2:(细节描写) 语句:早晨,他解开系着那厚实的鹿皮口袋的皮绳,倒出一半黄澄澄的金沙,把它们包在一块毯子里,在一块突出的岩石下藏好。 分析:为了保存体力,他不得不忍痛放弃一部分金沙,但他还试图藏好,以便将来有机会返回,再取走这部分金沙,这一方面表现他在严酷的考验面前保存生命的价值取向,另一方面也说明他此刻还没放弃对财富的渴望。前者与比尔的要财不要命形成对比,后者与他自己之后分两次抛弃金沙形成对比,生动地表现了这个人清醒的头脑和体力越来越衰弱的情况。 示例3:(心理描写) 语句:他尽力想着比尔并没有抛弃他,想着比尔一定会在藏东西的地方等他。 分析:靠这样的自我激励,他让自己在体力几乎耗尽的情况下坚持下来。这一方面表现了他在恶劣大自然面前的生存能力,另一方面也表现了他的坚强意志。 …… 教师总结:1、小说中的细节描写的作用有三: 一是为了进一步刻画人物的心理,与人物的心理进行烘托; 二是使所塑造的人物更加鲜明,生动,形象; 三是展开故事情节 七、回顾本课、珍爱生命 (任选一个回答) 1、作为淘金者,他遇到了诸多困难,但是凭借他的意志和对生命的热爱最终获得了成功。其实我们每一个人,在人生路上,都有自己的困难,该怎么办? 2、我们时常在各种媒体中看到中学生因生活、学习的不如意而自残,甚至轻生,学习这篇课文以后有什么启发?你能对他们说点什么吗?(可根据情况选择内容) 明确:(1)要勇于面对失败。 (2)要乐观地面对困难。 (3)要敢于与困难斗争。 (4)要热爱生命,热爱生活中一切美好的事物。 围绕文章主题阐述即可 八、积累素材,热爱生命 1、积累来自课外的素材,丰富自身的写作文库 1、你还知道哪些硬汉形象? 如《伟大的悲剧》(斯科特)《荒岛余生》(鲁滨逊)《登上地球之颠》(登山队员) 《老人与海》(老渔夫圣地亚哥) 2、你知道哪些有关生命的名言? 生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。 ——张闻天 生命,只要你充分利用,它便是长久的。——塞内加 生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 3、积累硬汉素材 素材一:《断臂自救的勇士》 27岁的美国人拉斯顿在峡谷独自登山时被巨石压断右手前臂,手臂无法抽出,人被吊在悬崖。接下来的数天,在无食物,无任何医药的情景下,自身两次分别折断桡骨和尺骨,徒步走出峡谷途中,历时6天,被两名旅游者发现后获救。 素材二:1993年,美国科罗拉多州的比尔、杰拉基钓鱼时左腿被一块滚落的大岩石压住。他用一把刀子切腿,用鱼线当止血带,爬向自身的汽车,一路开到医院求救。 素材三:《生死登情山》 英国人辛普森登山时掉下裂缝,三天死里逃生。写下纪实小说《感受空旷》。 九、课后作业、拓展训练 1、课外阅读《热爱生命》全文。 2、学生展示搜集的有关热爱生命的资料,并谈感受。 十、课堂小结 同学们,只要心中生命的意念还在,只要不轻易放弃自己的生命,再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值,让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉,让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。 板书设计 饥饿 恶劣的天气 “这个人”:坚韧顽强、不畏艰险(硬汉) 体力极度虚脱 恶劣的条件 伤病 “狼”:隐喻险恶的自然环境和自然力量 野兽威胁 课后反思: 生命》曾经轰动欧美,并得到了列宁的称赞。作品中表现出的强烈的大自然气息,勇敢和冒险的浪漫精神,人“要活下去”的坚强意志深深地吸引着我,使人读来激动不已。这篇小说中,杰克•伦敦以巨大的艺术力量平静地叙述了一个惊心动魄的生命与死亡抗争的故事,表现了对生命的酷爱如何帮一个人战胜了死亡;尽管病饿交加,筋疲力尽,仍然在徒手搏斗中咬死了病狼并喝了狼的血,从而获得了生存,使人性放射出耀眼的光芒。 这个悲壮的故事,生动地展示了人性的伟大和坚强。充分展现出人性深处的闪光点,生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强,奏响了一曲顽强的生命赞歌,可谓撼人心魄。 生命本身蕴涵着巨大的潜在能量。生命有时极其脆弱,瞬间,它可能就会化为乌有;可是生命有时又异常强大,强大得让令人惊叹。这种能量让你不管面对什么,哪怕是吞噬你的荒野、野兽,还是饥饿、疾病的折磨,都会支撑着你勇敢地战胜它。而在背后支撑生命、提供能量的无疑就是坚定的信念。只要心中生存的信念还在,只要不轻易放弃自己的生命,再窘困的处境也能绝处逢生。另一方面来说,热爱生命,就要有所信仰,有所追求。当人们没有了信仰,没有了追求,生命便完全成了一副躯壳,与一具行尸走肉何已? 现实生活中,有人慨叹生不逢时、人生如梦,有人抱怨活着真没意思,更有人说人生就是痛苦和无聊;于是在这种没有信仰的人生观唆使下,我们看到的是太多的生活的空虚和无聊,太多的游戏人生,太多的颓废和消沉以及百无聊赖……。前些天看到一则报道,说我国目前每年自杀的案例中大多数在农村,而农药又是罪魁祸首;这也多少从侧面反映了我国目前农村人口总体素质相对城市有待进一步提高的问题。遇到生活中或工作上的些许困难、小事,不是想方设法去克服解决,而是“气不打一处来”,小事闹大,大事则要闹得寻死觅活。这同小说中的主人公克服险阻、艰难求生的勇气相比简直是天壤之别。可能有不少人曾经看过残疾人演出或残疾人运动会,那些身残志坚的勇士们克服着种种难以想象的困难甚至折磨,做出了连健全人都难以完成的任务。他们是热爱生命、勇于同困难作斗争的典范。 杰克•伦敦的《热爱生命》给了我们深刻的启示:为了达到一个人生的目标,就要同人生道路上的一切艰难险阻做殊死的搏斗,并且敢于胜利。面对生活、工作遇到困难甚至生命受到威胁的时候,我们不能坐以待毙;只有奋起抗争,因为除了胜利,我们别无选择!这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前,想要放弃生命,选择死亡是再容易不过的事情,但他却没有甘心就死,他选择了抗争。因此,人生要有所追求,要活的轰轰烈烈,成就一番事业,在生活中就要学会坚强、学会抗争,只有这样,我们才能不辜负生命的重托,才能对得起生命本身。 人,在自然中是渺小的,渺小得如同满地的荒草。但渺小的“人”因为拥有顽强的生命和坚定的信念而从远古走来、创造了异彩纷呈的文明和财富。 让我们永远拥抱伟大的、顽强的生命;让生命之树常青! 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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