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2016-2017学年山东龙口诸由观镇诸由中学九年级语文上册教案:18《陌上桑》(鲁教版五四制)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  山东 上传时间:  2016/9/2
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上传人:  Qzob****@sina.com

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资料概述与简介

诸由学校电子备课表格式模板   学 校 龙口诸由 课 题 陌上桑 授课人 由翠梅 课 型 新授 课 时 2 教 具 原设计者 授课时间 2 教 学 目 标 1、侧面描写刻画人物   2、背诵 重 点 侧面描写刻画人物 难 点 背诵 教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等) 第一课时 一、汉乐府及《陌上桑》     “乐府”原是汉代国家设立的音乐机关。“乐”指音乐,“府”指官署。它的职责是搜集整理民间的诗歌。由此得以流传的乐章、歌词就叫“乐府诗”,简称“乐府”。《陌上桑》是汉乐府中的著名诗篇,这首诗叙述了采桑少妇罗敷女严词拒绝太守调戏的故事,歌颂了女主人公的机智幽默反抗强暴的精神,带有喜剧色彩。     陌上桑:田间采桑。陌,指田间小路,陌上,泛指田野。  二、范读此诗  三、学生朗读此诗  四、就生僻字的读音及含义、艰难字词句进行点拨。                  第二课时  教学步骤:   一、诗文内容点拨   “日出城南……自名为罗敷”四句交代了:   时间:早晨,太阳从东南方向升起。   人物:罗敷   地点:秦家楼房   “罗敷……城南隅”写出罗敷的身分:采桑养蚕;一个“善”突出了罗敷以劳动为乐的农家女子本质。   “青丝……笼钩”是一种修饰说法,取其香洁之意。   “头上……上襦”四句来写罗敷之美,为后文写罗敷的心灵美作铺垫。   “行者……髭须”烘托之一;“少年……帩头”烘托之二;“耕者……其锄”烘托之三。“来归……罗敷”用侧面烘托的虚写作辅助,以弥补正面描写的不足,给读者留下想象的余地。   以上为第一章,极力描写罗敷的美丽动人。   “使君……家姝”四句写太守被罗敷的美丽吸引住了,派随从去询问,开始写使君与罗敷的矛盾冲突。   “秦氏……有余”是写太守与小吏的对话,又借小吏之口进一步叙述了罗敷的情况。   “使君……载不”写出太守的无耻企图。   以上第二章,写太守的卑劣行径。   “罗敷……自有夫”表现出罗敷蔑视权贵,坚贞不屆。   “东方……上头”此乃夸张之一——夫婿地位高;   “何用……千万金”此乃夸张之二——夫婿钱财多;   “十五……城居”此乃夸张之三——夫婿资历深。   罗敷夸耀丈夫为官,完全出于无奈,为摆脱太守纠缠的困境不得已而为之。   “为人……府中趋”四句,正面写丈夫的仪态,气度不凡。   “坐中……夫婿殊”两句,通过众人的赞誉写罗敷丈夫人才出众。   以上六句乃夸张之四:丈夫相貌风度美。夸张给使君以有力的回击:官位显赫,使其不敢妄为;相貌堂堂,使其自惭形秽。以罗敷夸夫作结,让人回味无穷。   以上第三章,描写罗敷机智夸耀自己的丈夫,借以摆脱太守的纠缠。   二、艺术特色   诗中大量运用烘托、夸张手法,达到了相当的艺术效果。作者运用夸张手法,从外表、服饰上来美化罗敷,再由侧面:从行者、少年、耕者、锄者的感受来烘托罗敷的美丽超凡,对人物的容颜没有一句正面着笔,全系间接描绘,而罗敷的光彩夺目的美丽形象却给我们留下了深刻的印象。   作者成功塑造了罗敷这位不仅外表美,而且心灵美的劳动妇女形象。第二章对话形式给人以亲切逼真之感。第三章运用了许多夸张语言让罗敷在太守面前尽情夸耀自己的丈夫,虽没有一句直接冒犯的话,但意在言外,夸耀丈夫,正是对太守的无情的讽刺和嘲笑,这种明显的寓对比于褒贬的描写,令人读之感到形象鲜明,痛快淋漓。 板 书 设 计    ╱美好景物的渲染       外貌美 精美器物的陪衬    ╱    ╲美丽服饰的描绘   罗      各色人等的倾慕   敷     ╱地位高  ╱官位显赫,使其不敢妄为      ╲盛夸丈夫 钱财多 → 拒绝使君 →人格美         ╲ 资历深  ╲相貌堂堂,使其自惭形秽             风度美 教学后记或反思(主要记录课堂设计理念,实际教学效果及改进设想等) 该诗需要背诵,有写生字极易出错,需要课后加强巩固。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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