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2016-2017学年吉林通化外国语学校七年级语文下册学案:第6课《黄河颂》2

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版
所属地区:  吉林 上传时间:  2016/8/24
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上传人:  cwKl****@126.com

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资料概述与简介

通化市外国语学校 七年语文 第6课《黄河颂》导学案 课型:略读课 授课时间:第4周 第1课时 编号: 16 导学目标 1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2.抓住诗歌的节奏与感情反复朗读。 3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情,培养爱国情怀。 教学重点 有感情的朗读课文  教学难点 揣摩、欣赏精彩段落和语句  课型 现代文略读课 课时 1课时 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 备 习 作者 介绍 2.字词 学习 1.了解介绍创作背景 1938年,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,暴敌入侵,带来了疯狂的杀伤,妻离子散,一片凄凉。这时,在河东、河北,在万山丛中,在青纱帐里,四面八方都卷起了复仇的巨浪,中华民族优秀的儿女正在为保卫黄河,保卫祖国而战。于是在高山之巅,出现了时代的歌手,他代表着祖国的英勇儿女,歌颂着黄河,并要学着他的榜样,像他一样伟大、坚强。这位时代的歌手就是诗人光未然,人民音乐家冼星海读到了光未然的〈〈黄河颂〉〉,也是异常激动,与是二人合作,连续创作六天,终于完成了这部不朽的作品〈〈黄河大河唱〉〉。 2.字词: 山巅 澎湃 狂澜 屏障 九曲连环 复 习 备习检查(交流) 情境导入 以幻灯片形式出示检测学案。 适时做必要的点拨纠错。 教师语言过渡到《黄河颂》,唤起学生的学习期待。(板书课题) 播放歌曲《保卫黄河》,提问:听了刚才的歌曲,大家有什么感觉和感想?黄河一直以来被我们称作母亲河,黄河也是我们的民族之魂,是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;有多少仁人志士为它抛头颅、撒热血;又有多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。那么,同学们,你们爱黄河吗?你们到过黄河吗?你们对黄河的爱是从何而来的呢?我们学过哪些诗词是写黄河的呢?明确:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回——李白《将进洒》欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山——李白《行路难》白日依山尽,黄河入海流——王之涣〈登鹳雀楼〉黄河远上白云间,一片孤城万仞山——王之涣〈凉州词〉是啊,黄河总是以它雄浑的气魄,高远的形象在艺术作品中广泛出现,接下来呢我们再听一首歌,同学们又感受一下,你能听出些什么来。(播放〈黄河颂〉你从这首歌中听到些什么?出示学习目标,解读目标。 独立思考;小组选题;进行 报告。 初步感知学习目标。 研 习 初读课文,感知全文内容。 初读课文,初步感知文章内容。 听读课文,明确本文写了哪几件事? 指导学生自由朗读(要求:1  句读分明;2  节奏合理;3 语速适中,4 语句流畅;5  注意音韵铿锵感情充沛。 速读全文,概括文章各段内容。 播放课文音频,说明听读要求。 倾听,纠正错误 以幻灯片打出重点词语。 补充学生的概括。 认真倾听,明确听读要求。 以组为单位自由朗读,边读边组内纠错。 组内交流完成,分组报告。 组内交流后,全班自由回答。 朗读时注意指导学生的朗读。 鼓励学生树立信心,不能一味依赖参考书。 精读研讨理解课文主旨。 重点研读 1.歌词前面的朗诵词有何作用? 2.哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄,而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神。3.在赞黄河部分有一句话反复出现,我们就可以根据三个“啊,黄河!”把这部分分为三层。那么这三句在朗读时的感情应该怎样处理?4.引导学生归纳总结在朗读诗歌的时候应该注意哪些? 幻灯片展示复习题 引导学生重点研读有关段落,结合原文语句回答。 第一个是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献,写黄河是中华民族的摇篮,既然是摇篮,就应该读得深情一点。第二个写黄河是巨人,所以应该读得更加坚定。第三个写它哺育了中华民族的儿女,我们就应该使感情达到顶峰。请三个学生分角色来朗读这三部分,在朗读中感受 组内互助,每组代表报告完成研习题 独立思考,并圈画关键词句,在书中作批注。小组积极交流,报告交流成果,倾听其他组见解,纠错、补充。 学生在表述时语言不够精炼、准确。赏析的内容不全面,教师应引导、点拨,完善表达。启发其他组同学补充,同时应鼓励学生学会运用辩证的观点看待问题。 精 习 学了这课,想不想说点什么? 教师出示展示任务,鼓励学生自我思考,并结合生活实例谈感想。 组间交流,结合自身实际情况谈一谈感受。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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