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2016-2017学年吉林通化外国语学校七年级语文下册学案:第11课《邓稼先》3

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版
所属地区:  吉林 上传时间:  2016/8/24
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上传人:  GuPL****@126.com

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资料概述与简介

通化市外国语学校 七年语文 第11课《邓稼先》第三课时导学案 课型:现代文精读课 授课时间:第7周 第1课时 编号:31 导学目标 1. 理解课文中邓稼先的人物形象。 2. 领会邓稼先强烈的爱国主义感情。 3.学习本文写作方法,进行自传写作练习。 学习多角度塑造人物的写作方法 难 点 小标题连缀成文的写法。 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 环节 步骤 复习 精习 精读研讨 拓展延伸 1.邓先生给你最大的震撼是什么?” 2.近几年来,随着科学技术的飞速发展,我国又取得了哪些重大的科研成果? 3.你还知道哪些有突出贡献的科学家?讲一讲你所了解的有关事例,与同学交流。 4.作为一个中国人,我们都希望祖国日趋强大,那么,从现在开始会怎么做呢? 引导学生自己去理解体会、表达看法。 教师补充看法,出示实例。 启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。 1.小组报告:补充或评价同学的发言,总结归纳在笔记上。 2.结合具体内容谈看法。 3.评价同学的发言。 4. 学生自己发言,畅谈学习感受,有思考、有感悟、有收获,也有反思。 5.与老师同学交流 1. 经常开展训练,不仅能促使我们加深对课文内容的理解,帮助记忆,而且能发展逻辑思维,提高能力。 1.小练笔:以小标题连缀的方式组织材料写一篇人物小传记。 要求:字数在600字左右。 2.运用多种描写方法,刻画一个你比较熟悉的人物。 板书设计                                       五个基本方面的内容:   (1)人物的姓名、性别、籍贯、民族。   (2)人物的生卒年月   (3)人物的学历、简历、党派、职务。   (4)人物的贡献功绩、科技成果、著作。   (5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。对于收集的大量资料,又要细心鉴别,严格选材,作一番“弃粗取精”,“去伪存真”的分析、研究、考证工作,严格坚持史实的可靠性、准确性。 类文 假币 ①人有时一犹豫就错过了良机,辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情,辰就没办法把两千元钱交上,而早上乘乱交这笔钱再好不过,可那时辰就是犹豫了一下,错过了,辰为此如坐针毡。 ②终于熬到了下课,辰把钱递上,这时,辰脑子嗡的一声,大片空白,他感到一种灭顶之灾的降临,还好还好,老教授点了点,装在上衣兜里。 ③辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去,可小贩们不收这假钱,他已没有更多的的钱了,逼急了才出此下策,但他又怕被识破。假币的事抖搂出来,他如何混得下去? ④辰决定主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽限些日子借来补上,这样总比当众揭穿好。第二天,辰就恭候在老教授上班的必经路上,见到他说:“老师,我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来:“别提你那钱。”辰魂飞魄散,却听老教授说:“早不交晚不交,偏我揣了你的钱,在市场上走,被小偷割了兜。”啊呀,谢天谢地!辰一边赔礼,一边回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。 ⑤兴奋之后,辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱,想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样,他心里就凉了,辰想,好好努力吧,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞。每当这时,辰就暗自道:等着,老师。 ⑥学习期满,辰直接成了市文联干部,又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天,阔步文坛,名声大得吓人,辰从此再也不愁没钱。 ⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金,专程来京。 ⑧老教授高兴:“学生出了大名,不忘师恩,这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:“老师,我交给您那两千元学费中,混着三张该死的假币……”他的眼圈红了,并哽咽起来。老教授哈哈大笑:“3张假币,你还没忘哪?在,我留着呢,如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可?”说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师,那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问:“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来:“揭穿容易,但我更知道一个山里的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱扼杀一个人才,吾不屑为之也。” ⑨“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要跟您学几年,您一定要收留我!” 1.本文叙事主要写了两个情节,请用简洁的语言概括。 2.第③自然段划线句能不能去掉?说说你的理由。 3.假如你是文中的辰或者老教授,在假币交出之后,你采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。阅读两篇文章,找一下这两篇文章在写景上与课文《最后一课》的相似处。 反思 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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