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2016-2017学年九年级语文上册导学案:第6单元 第22课《唐雎不辱使命》(新人教)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/8/16
下载次数:  14 次 资料类型:  工作计划
成套专题:  专题名称
上传人:  iMmi****@qq.com

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资料概述与简介

第二十二课 唐雎不辱使命 学习目标:  一、通过对课文的学习,了解人物形象。 二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。 三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 重难点: 1掌握文中重点实词、虚词的意义和用法 2学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 学习过程: 一、基础知识 1.给加横线字注音。  唐雎 (  )  韩傀(   )    免冠徒跣(  )    以头抢地(  )     缟素(   )   色挠(  )   寡人谕矣(  )    聂政 (  ) 2.作品资料   《战国策》是一部先秦历史文献,因长于说事而著名,是一部国别体史书,杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事,共33卷,约12万字。上接春秋,下接秦并六国,记事约240年。《战国策》还有《国事》、《国策》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称。原著者名字不可考。  3、背景资料 两千年以前的战国时代,诸侯割据,群雄纷争,各个国家或者为了使自己更强大,或者为了“转危为安,运亡为存”,争相养士,利用这些人在内政外交上出谋划策,“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。   战国末年,秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡,竭力网罗人才。他们礼贤下士,广招宾客,以扩大自己的势力,因此养“士”之风盛行。当时,以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。 二、朗读课文,整体感知。  1.请同学们说出下列词语的意思: 加惠  怫然  免冠徒跣  抢地  休祲  色挠  谢 谕 请写出你认为重要的词语及意义: 2.找出通假字并解释。 ①故不错意也(          )  ②仓鹰击于殿上(       ) 3.理解词类活用,然后翻译句子。 ①轻寡人与(轻,形容词用如动词,意动用法,         ) ②请广于君(广,形容词用如动词,使动用法,         ) 4.难句翻译。 ①“今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?” ②“安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” ③“若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。” 5.请同学们用一句话说出课文的主要内容。 (要求:能准确地概括出文章的主旨。) 6.请同学们用自己的话复述课文内容。 (要求:在准确的前提下,能复述出人物的精神特质。) 三、合作探究,理解人物,把握特点 1、学生分角色读课文。(叙述者、唐雎、秦王各由一人担任,要能读出人物应有的语气。) ⑴演读分两组,每组各找两位同学分别饰演唐雎和秦王。 ⑵演读内容分别为课文的第二自然段和第三自然段。 ⑶演读地点设在讲台。 ⑷要求饰演者能在充分理解人物形象的基础上,演读出人物的精、气、神,能融入角色中。 2、思考问题: (1)秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? (2)细读秦王对唐雎说的话,回答:秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度?你认为秦王说的是真心话吗?为什么? (3)唐雎是如何反驳的。唐雎的理由和安陵君的理由有何异同。 四、拓展延伸 每个同学以“……表现了……”(或“……写出了……”、“……反映了……”)说一句品析课文语言的话。如: ①“秦王色挠,长跪而谢”,表现了秦王的外强中干; ②“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人”,写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态; ③“挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。 ④                           ⑤                           五、课文小结 这篇记叙文,写了唐雎            的英雄气概,揭露了秦王的的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,取得了很高的成 六、达标测试 阅读理解   秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”   1.解释加粗的词:    故不错意也       轻寡人与  虽千里不敢易,岂直五百里哉  请广于君    2.选择译文正确的一项:    ① 以君为长者,故不错意也。 ( )     A以为安陵君是年长者,所以不放在心里。     B把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。  C认为安陵君是年长者,所以不注意他。     D拿安陵君当作忠厚的人,这是不打他主意的缘故。    ② 今吾以十倍之地,请广于君。 ( )     A、现在我拿十倍大的土地,请求安陵君扩大我的国土。     B、现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。     C、现在我拿十倍的土地,请求安陵君扩大影响。     D、现在我认为十倍大的土地,可以请求扩大安陵君的领土。   3.下列句子里加粗的词各相当于现代汉语的什么词,表示什么语气。    ① 安陵君不听寡人,何也?  ② 而君逆寡人者,轻寡人与?     ③ 岂直五百里哉?    4.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:“ ”。 5.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是: 。   6.唐雎维护领土立场坚定其“不易地”的理由是:   7、概括这段文字的大意: 参考答案 一、注音:jū guì xiǎn qiāng gǎo náo Yù jìn fú 二、解释: 加惠 (给予恩惠。) 怫然(盛怒的样子。) 免冠徒跣 (摘了帽子,光着脚。冠,帽子。跣,赤脚。) 抢地 (撞地。抢,碰、撞。) 休祲 (吉凶的征兆。休,吉祥。祲,不祥。) 色挠 (指变了脸色。挠,屈服。) 谢(道歉。) 谕(明白,懂得。) 通假:错:通措,放置。 仓:通苍 词类活用:轻寡人与 轻:形容词作动词,轻视,看不起。 请广于君 :扩大 4、难句翻译。 ①“今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?” 现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,难道不是轻视我吗 ②“安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,难道仅仅用五百里的土地就能交换吗? ③“若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。” 如果有志气的人一定发怒,就要使两个人的尸体倒下,使血只流五步远,全国人民都是要穿孝服,今天就是这样 5.请同学们用一句话说出课文的主要内容。 战国末年,秦王要以五百里地交换安陵,安陵君不答应,秦王不高兴,安陵君又派唐雎出使秦国,经过激烈的口舌之战,秦王放弃了以五百里地易安陵的计划。 达标检测:一、1置意 措意 2 轻视、小看 3即使 难道只是 4扩充 二、1、B 2B 三 1“呢”,疑问语气 2“吗”,质问语气 3“呢”,反问语气 4“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地,请广于君”。 5安陵君不听寡人言,何也?轻寡人与? 6安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也。 7唐雎坚定而严正地回答秦王的责问。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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