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2016-2017学年九年级语文上册导学案:第6单元 第23课《隆中对》(新人教)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/8/16
下载次数:  14 次 资料类型:  工作计划
成套专题:  专题名称
上传人:  ekWk****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

第二十三课 隆中对 学习目标: 1、积累一些文言实词和虚词。通过课文,了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。 理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。朗读文言课文。积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文,了解文章大义。了解诸葛亮的卓越才能。1.陈寿著《三国志》,与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》,南北朝时宋裴松之为它作注,亦颇有名。2.“对”,对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时,诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策,当时诸葛亮只有26岁。此后,诸葛亮即出山辅佐刘备,做刘备的军师(后为丞相),帮助刘备建立蜀汉政权。 《三国演义》开篇有一首词《临江仙》:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧,英雄生命已逝,但却活在后世人的记忆里,诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他要求学生在听课时画出自己不认识的字,并结合注释及工具书掌握通假字的音、形、义。 信,通“”意思是 ) 自董卓已来已,通“”) 2、学生自由朗读课文。 3、齐读课文。 (三)疏通文意。 1、请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。 躬陇亩好每 时 莫之许 友善 信然请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。屯 器谓……曰与俱来就见屈致枉驾顾请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。 由是遂诣凡乃见因屏汉室倾颓窃命孤度德量力信用猖獗已计安请学生翻译第4段到完,注意以下词语的解释。 已来不可胜数众寡非临…,抑亦谋挟令诸侯争锋国险而民附援囹利尽此用武之国殆资险塞天府之土因暗弱殷存恤胃信义著总揽岩阻戎夷越修政理身箪食壶浆诚如是日 1、一词多义谓谓为信然谓先主日已 然志犹未已自董卓已来已历三世信谓为信然信义著于四海欲信大义于天下然谓为信然然志犹未已用遂用猖獗 贤能为之用此用武之国词性活用百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎壶 ) 3、句式 ()判断句。诸葛孔明者,卧龙也(2)省略句。君与俱来。(3)倒装句。时人莫之许也 1.此人可就见,不可屈致也。 2.孤不度德量力,欲信大义于天下。 3.非为天时,抑亦人谋也。 4.荆州北据汉、沔,利尽南海。 5.此殆天所以资将军,将军岂有意乎? 6.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎? (二)课后练习二题 (三)课外完成翻译全文 第三课时 一、预习导学 学生找出文中所有的人物名字。如此众多的人物,他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样?请同学们分小组探讨这个问题,记得提供原文根据。诸葛亮为刘备提出了什么策略?(要有原文根据) 曹操:孙权:刘表: 刘璋:张鲁: 曹:不可争 明察天下形势,提出策略 孙: 刘表、刘璋、张鲁(荆益二州): 2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么? 3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?根据是什么?内政和外交方面应遵循的方针是:诸葛亮先论述了占据荆州的必要性再论述占据荆州的可能性最后论述占据益州的可能性 司马徽再荐名士 , 。 第三十八回  ( )决策 ,战长江孙氏报仇 3、课外阅读《三国演义》,对文中涉及的人物进行了解。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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