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2016-2017学年八年级语文上册重庆市涪陵第九中学学案:6《阿长与山海经》(人教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版
所属地区:  重庆 上传时间:  2016/7/26
下载次数:  2195 次 资料类型:  班级管理
成套专题:  专题名称
上传人:  QQqF****@163.com

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资料概述与简介

初二语文备课组 主备人:彭云 一、目标呈现: 1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。 2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。 3、学习课文围绕中心选择材料,真实、生动、传神地刻画人物的方法。 学习重点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 学习难点 通过文章欲扬先抑的写法,深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情 资料链接 1、鲁迅 ziyuanku.com(1881.9.25-1936.10.19),原名周樟寿(后改名周树人),字豫山,后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时(1918年5月)始以“鲁迅”为笔名。他的着作主要以小说、杂文为主,代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗集《野草》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。   鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人,是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 2、相关资料:阿长 鲁迅称之为长妈妈,浙江绍兴东浦人,是鲁迅儿时的保姆,做了一辈子的老妈子,平时也不回家,直到临死。患有癫痫,1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在好几篇文章中提到过她,这篇是专门用来回忆和纪念她的。 3、关于《山海经》   《山海经》是我国古代的一部地理著作,共18篇,作者不详,各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等,保存了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。 鲁迅称之为“古之巫书”。 4、写作背景: 1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教,后又受守旧势力的排挤。在那种境况下,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇文章),本文是其中第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。 5、欲扬先抑 Ziyuanku.com是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。 二、预习热身 1、鲁迅,原名(      ),(         )人,我国现代伟大的(      )、(      )、(      )。 2、本文选自(             )。这是鲁迅唯一的一本(       )集。 3、给下列加点字词注音。 骇 ( ) 惶急 ( ) 疮疤( ) ( ) 掳 ( ) 悚( )渴慕 ( ) 霹雳( ) 诘问 ( ) 惧惮( ) 孤孀( ) 4.解释词语: 莫名其妙: 深不可测: Ziyuanku.com情有可原: 诘问: 惧惮: 震悚: 4、根据具体语境,解释加横线词语的意思。  (1)我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。 疏懒:  (2)我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。 ziyuanku.comziyuanku.com惶急: 资源库 ziyuanku.com(3)但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 渴慕: 5、我的疑惑(请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来,准备在课堂上与老师和同学探究解决 三、活动探究 活动一 整体感知 1、本文主要刻画了哪个人物?围绕着这个人物写了哪几件事? 2、文章写长妈妈的事情哪些事是详写?哪些事是略写? 为什么要这样安排? 从“阿长”的这些事可看出她是怎样的一个人? 4、作者对长妈妈的感情有怎样的变化? (试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。)这样写有什么好处?这是一种什么写作方法? 小结: 在这篇回忆性散文里,鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙长妈妈给他留下的儿时印象,把长妈妈这个人物写得栩栩如生。这是生活中真实的阿长,都是“从记忆中抄出来 的”事实。尽管阿长有这样那样的不足,作者写得却十分亲切自然,读者从她身上看到了那种难能可贵的纯朴和直率。《山海经》是作者“最初得到,最为心爱的宝书”,他将对长妈妈的感激变成永久的怀念,以浓情的笔墨为长妈妈的在天之灵祝福。 活动二 深入文本,理解感悟 1、重点研读  买《山海经》部分, 学生朗读19~29段,思考下列问题: (1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? (2)当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? (3)“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”? (4)“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说? (5)分析“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出了人物的哪些特点? (6)齐读最后两段。思考:结尾两段表达了作者怎样的思想感情? 资源库 ziyuanku.com 2、分析刻画人物的方法。  作者在刻画长妈妈的形象时,采用了多种描写方法,使人物形象生动、鲜明。 找出文中描写阿长的句子,判断这些句子运用了哪几种描写方法? 3、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”? 小结: 从整体说来,本文诙谐而富有情趣,但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态,睡相的描写,吃福橘日于的紧张心情,“长毛”的故事等,读后令人捧腹开怀,忍俊不禁。可是,当长 妈妈为“我”买回《山海经》后,作者的感情变得深沉庄重,深切怀念之情流露于字里行间,这种色彩的变化,使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。 四、盘点提升 写阿长买《山海经》的笔墨并不多,大家想像一下她是怎样到处打听,怎样跑书店书摊,操了多少心才买到这本书的? 以学习小组为单位,请学生选择一个自己熟悉的人物,讲述他的一、二件事,看看谁讲得真实、生动、传神。 五、我的收获: 课外积累 鲁迅诗文 《自题小像》 《自嘲》 灵台无计逃神矢, 运交华盖欲何求, 未敢翻身已碰头。 风雨如磐暗故园; 破帽遮颜过闹市, 漏船载酒泛中流。 寄意寒星荃不察, 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。 我以我血荐轩辕。。 躲进小楼成一统, 管它冬夏与春秋

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