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2015-2016学年七年级英语下册教案:Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4《A Visit to Lanzhou》(冀教版新版)

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资料类别:  英语/教案 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/4/15
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上传人:  mUsz****@qq.com

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资料概述与简介

Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 A Visit to Lanzhou 一、教材分析 1. 课文分析 本课内容向我们呈现了李明等人去兰州旅行的所见所闻。通过拍照时说的“cheese”,了解中西文化的差异。兰州对于现在的学生来说,大多没有去过,通过本课的学习,可以让学生带着向往的心情了解兰州,从而吸引学生的注意力积极参与课堂活动。 2. 教学目标 语言知识 1) 掌握重点词汇:group, bridge, cross, wide, cheese, over etc. 2) 掌握重点短语:go for a walk, take a picture, in front of etc. 能力目标 1) 培养学生的听说读写能力 2) 能够介绍去兰州的所见所闻 情感态度 1) 了解兰州的情况 2) 了解中西文化差异 3. 教学重点 掌握重点词汇句型表达 掌握over的用法 4. 教学难点 能仿照课文编写新的关于到兰州旅行的对话 二、教学准备 图片,PPT 三、教学过程 Step1. Warming up (3 minutes) Show some pictures about Lanzhou. Let students get to know about the city. (设计思路:欣赏几幅不同的图片来让学生了解兰州,通过对话或问答的形式导入本课) Step2. Learn new words (7 minutes) 1) Show pictures to learn new words. At the same time make a sentence with each word. 2) Read the words to partners and show in the class (设计思路:以图片带单词的形式学习单词,在情景中识记单词,并掌握单词的用法,提高学单词的效率) Step3. Listen and circle the correct words. (3 minutes) (设计思路:培养学生的听力能力) Step4. Reading (6 minutes) 1)Read and answer To let students know more about Lanzhou. 2)Read the dialogue with partners (设计思路:培养学生的阅读及表达能力) Step5. Pair work (11 minutes) 1) Act the dialogue out. 2) Draw or create students their own statues and show it to us. (设计思路:以师友及小组合作模式进行表演,激发学生的表现欲,积极参与活动,培养学生英语表达能力) Step6. Language points (10 minutes) 1) group的用法 2) go for a walk 3) over的用法 4) take a picture 5) in front of & in the front of (设计思路:让学生掌握并会运用重点知识点。可以让学生选择感兴趣的知识点进行讲解,老师做补充总结) Step7. Do some exercises (5minutes) Choose the right answer Fill in the blanks (设计思路:课堂反馈。检查本节课学生的学习情况。采用师友互助模式) Step8. Homework Write an e–mail to your friend about where you want to visit and how do you like to visit. (设计思路:培养学生的写作表达能力) 四、板书设计 Lesson4 A Visit to Lanzhou go for a walk =go for walks take a picture/ photo = take pictures/photos in the front of in front of 五、课后反思 本节课的内容让学生们学习起来比较兴奋,因为又可以了解另一个城市——美丽的兰州,通过对话表演的形式,带着向往的心情学习本课,有助于学生积极参与,这时老师应该给与适当的语言鼓励和激励,帮助他们树立学好英语的信心,并努力创设机会让他们去体验成功的快乐。 学生在参与对话表演一环节时,表现出很积极踊跃,但还需加强学生的口语表达,语音语调的练习,还可充分发挥实物和肢体动作的作用,使表演更加活泼。观看的同学应保持安静和欣赏的态度,老师可以用即兴提问的方式来检验学生们是否认真观看了对话表演,这也是一种练习听力的好方法。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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