用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>语文>教案>2015-2016学年云南省峨山县双江中学七年级语文上册教案:第4课《安恩和奶牛》(2)(苏教版)

2015-2016学年云南省峨山县双江中学七年级语文上册教案:第4课《安恩和奶牛》(2)(苏教版)

分享到:

在线预览

该文档不支持在线预览

资料类别:  语文/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  云南 上传时间:  2016/4/7
下载次数:  17 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  uJJd****@qq.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:50KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

安恩和奶牛 课题 四、安恩和奶牛(第二课时) 第三周第6-7节 教学目标 1、通读全文,能简单概括故事内容。 2、通过课文研读,能够说出安恩这一人物形象的特点。 3、通过探讨,能理清小说巧妙的情节构思,说出其对于塑造人物表现中心的作用。 课时计划 2课时 教学重点 理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。 教学难点 把握生动传神的人物形象描写。 教学方法 教学过程 教学内容 学生活动 六、分析文章结构: 本文按照情节的发展可以分为两个部分,请说说该如何划分?各讲了什么内容? 第一部分(1—2)描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。 第二部分(3—19)写集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会,安恩说出了事情的真相。 七、理清小说情节的开端、发展和高潮,简要概括故事内容。 (一)、初识安恩 根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。 例:从 “然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。 外貌和神态描写。安恩是个不太富裕,但自尊、勤俭、有高尚趣味,安静从容的老太太。 2、找出第一小节中对周围环境的描写,这个描写有什么作用? 反衬了安恩的沉静和安详。 3、第二小节主要是对牛的描写,从中可以看出是一头怎样的牛?从哪些语句中又能看出安恩是个怎样的人呢? 是头年老、美丽,健壮结实、甘于奉献的好牛。从“依偎”、“噌”,还有它的漂亮可以看出安恩很爱牛,把牛照顾得很好,跟牛很亲近。 (二)走近安恩 1、根据表格在课文中划出相应的语句,并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。 第一次 第二次 第三次 最后一次 买牛人 安恩 屠夫 安恩 买牛人 安恩 买牛人 安恩 语言 神态动作 心理 2、小组合作交流,每组推选一名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。 3、小组分角色朗读11—19小节,再次感受人物形象 “这头奶牛太孤单了!”她终于吐露了真情,“我的小村庄就只有这么一头奶牛,它又没法同别的牲口在一起,所以我就想到不如把它带到集市上来,至少可以让它跟同类聚聚,散散心。是这样的,真的,我就是这么想的。我的打算没有什么不好的,不会对别人有什么恶意……这样,我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样,我们只好回去了。不过,我刚才应该讲一句‘对不起,我很抱歉’。好吧,再见了,谢谢你。” (三)评价安恩 能否从奶牛的角度再来评价安恩? 八、拓展延伸 丁克家宠 近些年,随着丁克家庭的增多,很多丁克夫妻在放弃生育下一代的同时,却又想享受为人父母的温馨与乐趣,于是他们养了宠物,把宠物当成自己的“孩子”,一日三餐像对待孩子那样给宠物配餐,增加营养。每天要给宠物洗澡换衣服。闲暇时还抱着宠物逛街,旅行。还自称是宠物的爸爸妈妈。 安恩和丁克家庭,你更欣赏谁?说说你的理由。 九、老师寄语 同学们,让我们走进文学的大门, 去享用精神的“美味佳肴”,用来补充心灵的营养,丰富你的情感,滋润你的人生。 记住作家作品及其代表作。 听,猜想小说的结局是什么。 了解什么是悬念。 掌握课文中的字音字形。 了解小说的常识。 在课本上画出,然后归纳大意。 (三)自由发言。 谈自己的看法。 感受老师的寄语。 课堂练习 做《天天练》上的检测题。 课题小结    安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心,她把奶牛当做和自己平等的同类,当做自己的老朋友,当做自己相依为命的亲人,给以精神的关怀,把尊重生命做到了极致,给我们的心灵以震撼,让我们读到最后非常感动,安恩这一人物形象也因之展现出高贵的人性之美。 随着我们对人物的亲近和深入,心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩,这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵,被她感动的同时,我们也在思考自己的生活,这就是文学的力量:启迪人生,升华灵魂。 布置作业 作业: 以“我对安恩说”为题,写一段话,表达你学习这篇文章的感受。 板书设计 安恩和奶牛 初识:年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容 走近:善良、 慈爱、有尊严、无私、淳朴 评价:把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、 亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。 人物形象真实丰满 正面描写:外貌、动作、神态、 语言、心理 侧面描写:从奶牛的角度 教学反思 安恩和奶牛》故事情节很简单,但构思却很巧妙;语言也很朴实,但人物形象却很鲜活。   像《安恩和奶牛》这样的小说,初一的学生一下子就能看明白它“意料之外,又在情理之中”的情节特点,但是要真正读懂人物,还需要我们老师的进一步引导。因此我把引导学生细读文本、读懂人物作为本文教学的关键。这样也使得教学目标比较简明,即在读懂人物中理解小说的主题。在课上也收到了较好的效果。 第 周 第 节 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载