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2015-2016学年云南省峨山县双江中学七年级语文上册教案:第8课《十三岁的机遇》(2)(苏教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  云南 上传时间:  2016/4/7
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成套专题:  专题名称
上传人:  yTzK****@sohu.com

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资料概述与简介

十三岁的机遇 课 题 第八课 十三岁的机遇 教学目标 1、积累文中丰富的词汇和美句 2、反复朗读文中精彩语段,体会本文语言优美淡雅充满诗情画意的特点 3、感受知识的巨大力量,激发获取知识的欲望,遨游于知识的海洋 课时计划 2课时(第二课时) 教学重点 学习运用多种修辞手法,抒发浓厚真挚的感情 2、品味语言 教学难点 反复诵读和识记,积累和丰富自己的语汇。 教学方法 反复诵读和识记,积累和丰富自己的语汇。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、导入新课 小测验 1.根据拼音写出汉字。 chóu chàng(    )  安tián(    )   xié(    )取 bìng(    )弃      积zǎn(    )     qiáng(    )橹 2.下列加粗字解释正确的一项是(    ) A.蓦然(突然、忽然)    茫然(对事理全无所知,找不到头绪) B.稚气(幼小)    弹指一瞬(眼睛) C.不胜凉意(胜利)    近乎绝望(于) D.津津有味(形容有滋味,有趣味)    小心翼翼(翅膀) 3、填空 《往事依依》的作者是 ,文章按照           、           、             的顺序,抒发了对北大的               之情以及                  的感情。 二、阅读赏析 1、浏览全文,大致了解每一段所表达的内容。 2、注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 3、朗读课文第一部分,并思考:用几个词语来体现作者的心路历程,概括作者7岁到16岁的四个生活剪影。 三、朗读课文第一部分,并思考: 用几个词语来体现作者的心路历程,概括作者7岁到16岁的四个生活剪影。 明确: 1、第一部分:写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。 7岁:从泛黄的照片中第一次知道 “北大”。 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 向往 10岁:乘车经过北大校门,固执地扭过头去不看北大。 初见北大 固执的扭过头 自信 13岁:考入北大,从此在北大成长。 进入北大 没想到这么快 自信 16岁:已是来到北大的第三个秋天了。 感悟北大 不胜凉意 茫然若失 2、作者两年来思想感情的变化: 刚进入北大:“一脑子浪漫念头”,“对什么都充满了兴趣与好奇”。 入校两年后的秋天:“心情不胜凉意”,看到新生,感到有些茫然若失。 四、阅读文章第二部分,思考: 第二部分从哪些方面去写北大的? 北 大 的 书 最初的感觉 个人誓言“苍白无力”,心中感到“近乎绝望” 后来的感悟 开始“进行探寻”,逐渐变得“沉静、愉 悦、安详” 对学校的评价 :“真理之光”为学生打开神奇之窗,展示新世界 个人的成长 : 四个“开始”,三个“渴望” 五、朗读最后一部分,思考: 这一部分表达作者对北大的什么感情?你从文中什么地方看出的,请你尝试着去朗读。 明确:表达了“我”对北大的赞美、热爱,以及渴望飞翔,渴望创造的精神。 听老师导课,进入新课的学习 给学生5分钟时间,让学生自由朗读课文。 指导学生诵读理解诗歌 课堂练习 1、听写词语: 稚气 徜徉 犀利 撷取 一视同仁 谈笑风生 茫然若笑 凝重 惆怅 《标准教辅》基础练习部分 熟读课文。 课堂小结 本文回忆了“我”从七岁到十六岁的一段生活,以“湖光塔影”的照片所产生的梦想开始,以暮年归来,再“轻轻在‘湖光塔影’的胸前”的梦纪结束全文,赞颂了北大,抒发了“我”对北大的一片深情。  布置作业 1、抄写字词 2、完成课后作业。 板 书 设 计 向往北大(1-2) 十三岁的际遇 成长在北大(3-12) 感谢北大(13-17) 教 学 反 思 教学诗歌应多读,让学生通过读来体会诗歌的内容。本节课读的还不够多。 所设计的几个问题其中有个别难度有点大,导致学生答不出来。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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