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2016届中考语文各地文言文试题分课汇编:《爱莲说》

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资料类别:  语文/同步 所属版本:  语文版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/4/6
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资料概述与简介

各地中考文言文试题分课汇编 爱莲说 【广西南宁市】三、文言文阅读(13-15小题,每小题2分,共6分;16题4分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 13.下列句子加点词意思相同的一项是( )(2分) A.晋陶渊明独爱菊 矜寡孤独废疾者皆有所养 B.香远益清 自己以为大有所益 C.隋后鲜有闻 娟然如拭,鲜妍明媚 D.同予者何人 予观夫巴陵胜状 14.下列句子加点词用法相同的一项是( )(2分) A.水陆草木之花 宋何罪之有 B.自李唐来 屠自后断其股 C.濯清涟而不妖 丁壮者引弦而战 D.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石 15.下列文章理解有误的一项是( )(2分) A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹”为陪笔,引入下题,烘托自己对莲花的喜爱,惜景抒情;“借花自以为写照”。 B.文章品评菊花、牡丹、莲花,意在慨叹真隐者少,有德者寡,而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲,表明了作者志在君子的道德情感。 C.文章用“噫”字引领三个排比句,在排比句中,句式同中见异,变化有致,感情起伏,其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写,而是将牡丹衬在莲后,是对追名逐利者进行暗讽,意味深长,耐人寻味。 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ⑴中通外直,不蔓不枝。 译文: ⑵牡丹之爱,宜乎众矣。 译文: 【答案】13.D(2分) 【解析】均为“我”。A项唯独,只/老而无子的人;B项更加/好处;C项少/娇艳,鲜艳。 14.B(2分) 【解析】均为介词,从。A.结构助词,的/宾语前置的标志;C.表转折/表修饰;D.助词/疑问代词,哪里。 15.A(2分) 【解析】“借景抒情”应为“托物言志”。 16.⑴(它的茎)内空外直,不生枝蔓,不长枝节[或:(它的茎)内空外直,没有缠绕的藤蔓,也没有旁逸的枝干]。(每句1分,意思对即可)⑵对于牡丹的喜爱,人该是很多了。(每句1分,意思对即可) 【湖南省株洲市】(一)(6分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 19.解释下面句中加点的词。 ①可爱者甚蕃 ②濯清涟而不妖 20.翻译下面的句子。 ①同予者何人? ②宜乎众矣。 21.近朱者赤,近墨者黑。莲之所以“出淤泥而不染”,有一个重要的条件,那就是“ ”。(用第一段的原文回答,限答三个字) 【答案】19.①很,非常 ②洗涤 20.①(对莲花的喜爱)像我一样的还有什么人呢? ②(喜爱牡丹的人)应当是很多了。 21.不蔓枝 【山东省荷泽市】(三)阅读下面文言文,完成6—10题。(14分) 爱莲说 (宋)周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!。 习惯说 (清)刘蓉 蓉少时,读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬③焉。既久而遂安之。一日,先君子来室中坐,语之,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。 噫!习之中人④甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。 【注】①养晦堂:刘蓉居室名。②浸淫:渐渐扩展。③踬:跌绊。④习之中人:习惯在人身上一旦形成。 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(2分) A.香远益清,亭亭净植 益:增加 B.菊之爱,陶后鲜有闻 鲜:少 C.每履之,足苦踬焉 履:踩 D.先君子来室中坐,语之 语:告诉 7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(2分) A.可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名 B.牡丹之爱,宜乎众矣 苍颜白发,颓然乎其间者 C.命童子取土平之 由此观之,王之蔽甚矣 D.后蓉复履其地,蹶然以惊 衣食所安,弗敢专也,必以分人 8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分) ①独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ②顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为? 9.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。(限标两处,不含句末)(2分) 俯 而 读 仰 而 思 思 有 弗 得 10.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法,作者在文中表达的“志”是: ;《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理,这个道理是: 。(2分) 【答案】6.A(2分) 7.A(2分) 8.①我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染,在清水中清洗过却不显得妖媚。 ②(父亲)看到屋里的坑洼笑着对我说:“你连一间屋子都不能治理,还能治理国家么?”(6分,各3分,要译出关键词“出、染、妖”、“顾、治”) 9.俯而读/仰而思/思而弗得(2分,1处1分) 10.不慕名利、洁身自好的生活态度。第二空:故君子之学,贵于慎始。(2分) 【参考译文】我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。(我)低下头就读书,遇到不懂地方就仰头思索,想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑,直径一尺,逐渐侵蚀扩展。每次经过,我总要被绊一下。起初,我感到很别扭,时间一长也习惯了,再走那里就同走平地一样安稳。  一天,父亲来到屋子里,发现这屋地面的洼坑,笑着对我说:“你连一间屋子都不能治理,凭借什么治理国家呢?”随后叫仆童将洼坑填平。 父亲走后,我读书思索问题又在屋里踱起步来,走到原来洼坑处,感觉地面突然凸起一块,心里一惊,低头看,地面却是平平整整,我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。 唉!习惯对人的影响,是非常厉害的啊!脚踏在平地上,便不能适应坑洼;时间久了,洼地就仿佛平了;以至把长久以来的坑填平,恢复原来的状态,却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学,贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。 【四川省资阳市】阅读下面的文言文,回答5-6题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 5.下列说法有误的一项是( )(3分) A.“莲之出淤泥而不染”与“花之隐逸者”中的“之”用法和意义不同,前者主谓间的助词,可不译,后者结构助词,译为“的”。 B.“中通外直,不蔓不枝,香远益清”中的“蔓”和“枝”属于名词活用为形容词。 C.“莲之爱,同予者何人?”翻译为“我爱好莲花,像我一样的还有什么人呢?”,其中“莲之爱”为宾语前置句。 D.朗读是学习古文的基本方法,“可远观而不可亵玩焉”的朗读节奏为“可远观/而不可/亵玩焉”。 6.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )(3分) A.文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗,赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B.文章借菊花和牡丹的形象,从正面衬托了自己对莲花的喜爱,寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C.作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神,提倡洁身自好的个人道德修养,体现了积极的人生观和价值观。 D.文章骈散相间,错落有致,音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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