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2016届九年级语文上册优秀学案设计:第2课《对岸》(第2课时)(翼教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/4/1
下载次数:  66 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  nYiT****@163.com

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资料概述与简介

2 对岸 课前预习 1.易读错写错的字 耕耘( 豺狼( 野鹜( 沐浴( )诧异( 犁 ( 文章主旨 《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界,以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽,抒发了作者对生活、对自然、对故乡、对亲人的热爱。 课堂练习 1. “我”为什么。如此向往对岸呢?请结合文中三幅图画回答。 2.这首散文诗中,每小层中都提到妈妈,这有什么作用? 3.为什么每一部分的最后都要写“我长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望与理想?“如果您不在意”说明了什么? 课后复习 必做题1.语言风格 泰戈尔素有“人类的儿童”之称,他有一颗不泯的童心,他也乐此不疲地在作品中表现童心的纯真与美丽。这首散文诗在表现童心时有一个特点:作者并不是以一个、成人旁观者的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的“形迹”,而是自己进入角色,潜化成一个儿童,以儿童的口吻来叙说,这样就使孩子的童心、天真稚态直接跃然纸上,具有感人的艺术魅力。 选做题1、写作技法 全文用隔行分段的形式自然分为三部分、层次清晰。作者采用间隔反复的手法,造成回环往复的气势,全文每部分的最后,都用相同的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的愿望与理想。抒发了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然的情感。 2、借鉴应用 这篇散文诗创造了许多美丽的画面,每个画面自成一个段落:河边渡船、耕田者、牧牛人、苇塘中的野鹜、竹鸡、长草白花等,每个段落的自然停顿也就造成了画面的停顿、“定格”。这样就给读者留下了观赏、玩味这些画面的余地和时间,强化了读者对画面的视觉印象,从而使读者感受、领略这画面所呈现的田园风光和诗情画意。这种创作技法是值得学习和借鉴的。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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