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2015-2016学年九年级下册科学教案:第1章 第4节《生物的进化》(浙教版)

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资料类别:  科学/教案 所属版本:  华东师大
所属地区:  全国 上传时间:  2016/3/30
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成套专题:  专题名称
上传人:  rtRv****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

第4节 生物的进化教学目标 1.知识与技能 (1)化石的形成过程,化石的分类 (2)通过化石能感知推测生物进化与环境的关系 2.过程与方法 (1)寻找实证是促进科学发展的重要方法 (2)体会人来在证据上的不断完善和修正 3.情感、态度、价值观 (!)感受到生命的神奇 (2)珍爱生命,惹来生活,热爱大自然的情感 学情分析 学生打小就关心过自己是怎么来的,人类是怎么诞生的,而且也听到过很多的神话故事和传说,对于本堂课生物的进化会很好奇,很感兴趣。整个课的设计要从学生实际出发,让他们顺着人类认知的规律和路径来进行设计,激活他们的思维。 重点难点 重点:化石的形成、分类并能通过化石的比对推测生物的进化过程 难点:生物的进化与环境的关系 教学过程 教学活动 活动1【活动】生物的进化 基本设计思路 引入:最近不知道大家有没有留意过这样的一则新闻,陕西省丹凤县龙桥水泥有限公司员工李磊在一个工地上进行挖掘作业时,发现一把战国时期的青铜古剑,曾果断拒绝10万元求购者,而毫不犹豫主动上交给文物部门。事实上按照我国文物法的规定,公民发现文物必须主动上交国家,以便文物部门的保护和研究。为什么世界各国都非常重视对这些出土文物保护和研究呢?(如果可能让学生稍作思考并引导回答,因为通过对文物的研究可以弄清或发现什么?)因为这些文物的背后蕴含着我们人类社会文明演化的历史历程。这就是文物的价值 生物不管是单细胞还是多细胞,是低等的还是高等的,陆上跑的,水里游的,与他们生活环境都是如此的协调,他们的结构和功能又是那么的完美,总是能很好地适应环境。当然这也引起了古代人们的思考:这么完美而又丰富多彩的生物世界当初是怎么来的呢?由于当时人们认识的局限性,加上对宗教的信仰,便很自然的认为这些生物都是上帝的杰作,是由神创造的。同学们,你所了解到的有关生物的起源有哪些传说呢?西方,东方的都可以。 但是,我们科学是要讲究证据的,尽管当时人们普遍相信神创论,宗教在当时不仅是人们的信仰,更是绝对的权威,但是没有任何事实依据可以证明这种权威的真实性,而且按照神创轮的观点,这些生物都是由神创造的,那么他们一来到这个世界上就不会再有改变,因为他们一开始就都是完美的。但是,后来人们在自然界中却发现了一些地球上的生物在发生变化的证据,你知道这个重要证据是什么吗?——化石。对,亿万年来埋藏在地层中的各种生物化石就像上面的文物一样,记录着我们这个星球上的生物演化的历史。 下面就让“化石” 带着我们一起穿越历史的长河——引出课题(生物的进化) 请同学们进行自主学习。20页化石告诉我们什么到21页第三自然段,自学学着重关注这两个问题,PPT呈现两个问题:1.动物化石的形成过程?2.化石有哪些类型?并举例说明。同时下发化石,并简单指导观察重点。 老师检测学生自学成果 根据老师给出的图片判断不同类型的化石 呈现各种化石图片以及恐龙照片,请问现在这些生物还存在吗? 思考与讨论:(小组合作讨论)1.地球上曾出现过种类繁多的生物,许多与今天的生物并不相同,这说明了什么?            2.有时在高山上会发现海洋贝壳化石,这说明了什么? 预设:1.生物种类是可变的,并引导学生反驳神创论 2.周围的环境是可变的 3.环境会响生物,生物要适应环境 师:在七年级时我们学过构成地壳岩石圈的岩石种类,化石一般都出现在哪一类岩石中呢?生:沉积岩 一层层的沉积岩可以看作是地质发展变化的一页页史书,那么沉积岩中的化石就像是生物进化过程中的一幅幅真实的图画和可靠的路标。 呈现不同地层发现的化石 师:根据你的观察和推测,地层中的化石有什么特点? 早期地层:古生物化石越简单,越低等 晚期地层:古生物化石 越复杂,越高等 那么我们当挖掘到大量的古生物化石后我们怎样进行研究呢,才能找出生物演化的过程呢? 读图比较马化石图片进行对比:并让学生分析不同马的特征以及当时的生活环境. 随着时间的推移,马的体形在逐渐?四肢由_______趾变为____趾 通过趾的变化,这使得马的运动状态发生了怎样的变化?___快速奔跑,因为脚掌与地面的接触面积越小,越有利于快速奔跑  现在的马都生活在哪里?那么你能否推测下马的祖先始祖马生活的环境吗? 并提供始祖鸟的变化过程 根据马和始祖鸟的化石,你发现自然界中生物的缓慢演变有着怎样的规律?由学生整理归纳出生物由简单到复杂  由低等到高等的缓慢演变过程.边板书 出示:腔棘鱼的照片,分析越3亿年前他们就已经在地球上出现,但其形态结构至今仍无多大改变,因此被称为”活化石”,你如何解释这种现象 你能例举你所知道的”活化石”例子吗?生:银杏等 其实,这样的生物实例是很多的,如在我们生活中还有很多简单的低等的单细胞的生物,比如细菌等,他们之所以并没有被淘汰,依然能很好生存,这是因为它们能适应多变的环境 师:随着科学研究技术的发展,除了最早发现的化石这一证据以外,后来科学家还发现许多其他很有趣、也很有说服力的证据,(简单介绍解剖学、胚胎发育)。尤其是随着现代分子生物学的发展,,通过对最能反应生物之间亲缘关系的遗传物质DNA和以及由遗传物质控制的蛋白质分子结构的差异比对,更有力的发现生物之间或近或远的亲缘关系,因为这些分子的结构相比化石要相对稳定的多。 师:这些新的证据出现,不断动摇着神创论。这也告诉了我们伴随着新的证据不断地被发现,原先被认同的假说也会被不断的?因而进化论也便逐渐取代了神创论 小结:学生谈收获  ,你还想进一步知道些什么?注意科学思想方法(证据以及推理,因为生物演化不可能像其他的科学理论一样可以在实验室里通过实验直接获得),尤其质疑甚至挑战权威的精神,在宗教盛行的古代,人们相信上帝是无所不能,它创造了整个世界,在当时要对此提出怀疑是要有极大的勇气的。而随着科学技术的不断进步,证据不断被修正\补充\完善的,人们对进化论的认识不断深入,生物到底是以什么样的原理进化的。这同样经历了不同的认识过程,这也是下一堂课进一步学习的 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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