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2015-2016学年九年级下册科学教案:第2章 第5节《生态系统的稳定性》(浙教版)

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资料类别:  科学/教案 所属版本:  华东师大
所属地区:  全国 上传时间:  2016/3/30
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成套专题:  专题名称
上传人:  nrDb****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

第5节 生态系统的稳定性1教学目标 1.理解生态系统稳定性的概念,理解生态系统的自动调节能力。 2.了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏,理解保护生态系统相对稳定的重要意义。 3.了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响。 2学情分析 学生通过预习,对于生态系统的稳定性有了一定的了解,但是对于动态平衡不是了解。 3重点难点 1、生态系统稳定性的概念和生态系统的自动调节能力。 2、生态系统的自动调节能力。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】情景引入:食人鱼现象。 通过各种事例来说明 如:鼠数量的适量减少,会不会导致鹰 大量死亡?为什么? 少量砍伐森林中的树木,森林的结构功能不会破坏草原上适量放养牲畜,草原不至于破坏。 适度捕捉生态系统中的动物,也不会导致种群严重减小,更不会灭绝。活动2【讲授】提出概念--生态系统稳定性 (一)生态系统的稳定性 生态系统中生物个体的数量在不断地变化,生物个体也会从一个种群迁出或迁入。物质和能量不断地从无机环境进入生物群落内部,又从生物群落内部回到无机环境中去,因此,生态系统总是在变化发展的。可见,生态系统的稳定性是相对的。 活动3【活动】练习巩固 问题:生态系统的稳定性是如何实现的呢? [分析]“温带草原(森林)生态系统的食物网”中鼠种群与植物之间数量变化的自动调节。 出示“温带草原(森林)生态系统的食物网”让学生观察,要求学生分析,当食物网中鼠种群的数量大量增加时,所发生的一系列变化。 活动4【讲授】生态系统的自动调节能力 生态系统的自动调节能力    生态系统发展到一定阶段,它的结构和功能能够通过一定的调节作用而保持相对稳定。生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,能保持生态系统的相对稳定。这种能力称为生态系统的自动调节能力。 这个事例说明生态系统具有自动调节能力。当然,自然界的实际情况比这要复杂得多。 活动5【活动】练习与巩固 [讨论]森林生态系统和沙漠生态系统比较,哪个生态系统的自动调节能力强?为什么? [概述]不同的生态系统,自动调节能力有强有弱,生态系统的稳定性也有高有低。一般来说,生态系统中的成分越复杂,生物种类越多,自动调节能力就越强,生态系统的稳定性就越高。相反,生态系统成分越单纯,生物种类越少,生态系统的自动调节就越弱,生态系统的稳定性就越低。 活动6【活动】动态平衡的理解 [思考]森林生态系统比农田生态系统的稳定性高,但一旦遭到严重破坏,要想再恢复原来的结构和功能,哪一种生态系统更难?为什么? 活动7【练习】小结 〖小结〗 生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中,生态系统的稳定性是相对的; 生态系统的稳定性是指生态系统具有的一种能力,而不是一种状态,这也是与生态平衡的区别; 生态系统的稳定性包括抵抗能力稳定性和恢复能力稳定性等方面; 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的自动调节能力。这种自动调节能力的大小决定于生态系统成分的多样性,即多样性导致稳定性。

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