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2015-2016学年七年级下册科学教案:第3章 第3节《重力》(浙教版)

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资料类别:  科学/教案 所属版本:  浙教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/3/18
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上传人:  hoFg****@sohu.com

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资料概述与简介

重力 物体为什么会下落?利用问题来引出重力,由此吸引学生进一步学习重力的相关知识, 重力是学生实际生活中最为熟悉的一种力,重力是学习力的其它知识的重要基础。 一、学情分析 重力是学生在学习了力的一般知识的基础上,通过探索物体为什么会下落而引出的探究学习。它是后面学习力的平衡、压力和浮力等知识的基础。学好这部分知识,对培养学生的分析、实验以及解决实际问题的能力有很大帮助。 重力是最常见的一种力,是力学中的重点内容之一。对重力三要素的正确理解是学习的关键。其中,重力的方向是一个难点。为了创设一种愉快和谐的学习氛围,教学中应立足以学生为本的教育思想,充分发挥学生的主体作用,通过活动来完成各项学习任务,让学生在动手动脑、合作互动中自主探索,积极主动地学习,既体验到成功的喜悦,又提高了综合能力。     在组织教学时可将学生分为若干个小组,便于学生实验、讨论;学生也可以自由组合,互助合作;通过开展课外小制作活动,来提高学生的学习兴趣,从而达到培养动手能力和创新能力的目的。 二、教学目标 1.知识与技能:能叙述重力的意义,确认重力的方向,确认重力的大小与物体的质量成正比。会用重力与质量的关系式G=mg计算物体受到的重力,能叙述式中g的意义,说出g的数值。知道重力的测量方法,会用弹簧秤测物体受到的重力。2.过程与方法:在探索重力的大小与什么因素有关时培养学生自主学习、动手操作、互助合作等实践能力;通过语言表达、解释实验现象,培养学生的语言表达能力。 3.情感、态度、价值观:在观察与体验活动中,让学生体验到探究知识的乐趣和获得成功的愉悦,激发学生热爱科学、探究真理的愿望。 教学流程 通过感受性实验引入新课—实验探索—讨论交流—开拓创新—课外延伸。 三、教学设计 1.  感受性实验引入新课,让学生亲身体验以下实验: Ⅰ 乒乓球离开手的下落;Ⅱ 乒乓球在滚离桌面时会落地; Ⅲ 粉笔头释放后将会竖直下落向;Ⅳ 抛出去的物体总是落回地面上; Ⅴ 水会往低处流。 引导学生分析思考产生这些现象的原因:产生这些现象都有一个共同的原因,即地面附近的物体都受到地球的向下的吸引力。 投影:地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力,也叫物重;重力的符号:G;重力是最常见的一种力。 思考:⑴重力的单位是什么? ⑵重力也有三要素吗?(引出重力的大小和方向) 2.  在前面的讨论中已经知道,重力的方向是向下的,为了正确理解重力的方向,可以做以 下实验: ⑴如图甲所示,铁架台放在水平桌面上,重锤静止时观察 悬线所处的状态。 ⑵如图乙所示,铁架台倾斜放置在水平桌面上,重锤静止 时观察悬线所处的状态。 要求学生通过观察发现,无论铁架台是否倾斜,重锤 静止时悬线总是处于竖直状态。 特别强调,不管外界条件如何变化,物体受到的重力的方向始终保持竖直向下。 结论:重力的方向是竖直向下(垂直于水平面向下) 【议一议】 为什么重垂线可以用来检查墙面是否竖直?能用重垂线来制作一个水平仪吗?(出示重垂线、 T字架、三角尺等,请同学用着试试。) 步骤:①把重垂线挂在倒T字架的钉子上。②用三角板在T字架上找出表面水平时的位置。 3.  量,你们猜测重力的大小与什么有关? 学生:与物体的质量有关教师:重力的大小与质量有什么关系呢 学生:质量越大,重力也越大;重力与质量成正比…… 【做一做】探究重力的大小跟质量的关系 探究实验一:探究重力的大小跟质量的关系 器材:2~3人一组,4只质量为100g的钩码、量程为5N的弹簧测力计。 步骤:用弹簧测力计先后测出4个钩码的重力,并填在下表中:钩码数/只 质量(千克) 重力(牛顿) 重力跟质量的比值(牛顿/千克) 1 0.10     2 0.20     3 0.30     4 0.40     分析数据: 师:小组汇报实验结果。 师:重力的大小跟质量有什么关系? 生:重力的大小跟质量成正比; 生:重力跟质量的比值为9.8牛顿/千克; 师:9. 8牛顿/千克的物理意义是什么? 生:质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。 投影:1. 物体受到的重力跟质量成正比。 2. 重力/质量=9.8牛顿/千克。 重力用G表示,单位是牛(N);质量用m表示,单位是千克(kg);9.8牛顿/千克用g表示,重力的大小跟质量的关系可以表示为G=mg或g=G/m,式中的g表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。在粗略计算中,g常取10牛顿/千克。 【练一练】 例:一袋质量为50千克的水泥受到的重力是多大? 学生练习,教师巡视指导,强调规范,对典型错误作出纠正与评价。 4.  ⑴重力的意义 ⑵重力的方向 ⑶重力与质量的关系式G=mg ⑷g的数值与意义 四、评价与反馈 1.阿根廷人生活在地球的另一边,看起来是头朝下的,他们为什么不会掉下去? 2.假如没有重力,我们的生活会怎样呢?(学生讨论) 3.小制作(简单水平仪)或小论文(题目:在没有重力的世界里)。   4.关于超重与失重的探究活动   一、在电梯中做实验   和同学一起带着家用弹簧测力计到电梯中做实验。先用吸壁钩子,将弹簧测力计固定在电梯壁上,测力计钩下挂着质量为0.5kg的重物。   当电梯静止时,示数是5N;当电梯向上加速时,奇怪的现象发生了,弹簧测力计的示数增大了,可能变成了6N;当电梯到 “站”前减速时,示数又减小了,可能变为4.5N;当电梯匀速运动或静止时又回复到5N。   电梯中的弹簧测力计出现示数增大或减小,是物体的质量改变了吗?是地球引力改变到?还是弹簧测力计受到的拉力改变了呢?   电梯中的有趣现象不仅反映在弹簧测力计上,你自己的身体也会感受到这种现象。你一定会感觉到电梯加速上升时自己对地板的压力特别大;当电梯减速上升时,感觉有些。“轻飘飘”。这种现象同样会发生在宇航员乘座火箭加速时及太空中。   二、在家中做实验   (1) 在家用测体重的台秤上做超重与失重的实验。   先站着不动,读出台秤的示数;接着突然下蹲,读出开始下蹲时台秤的示数变化;再读出下蹲结束时台秤的示数的变化。   由于整个过程时间很短,要仔细观察并多做几次,并说明为什么会出现这种情况。   (2)在一个开口塑料瓶的下部侧壁用图钉打几个小孔,在瓶内灌水之后,发现不断有水从孔中流出,这是因为水受到重力作用对瓶壁有压力的缘故. 然后将瓶子抛向空中,观察其在下落过程中,小孔中有没有水流出,说明原因。     五、拓展资料 航天员的太空生活   航天员回到地面后,有人问他们在太空生活中,都遇过什么麻烦?   大多数人说是处理个人卫生,如洗脸、漱口、刷牙、刮胡子和洗澡等。因为处理个人卫生都要涉及到水,而水在失重环境中形成水滴后会飞起来的。就拿刷牙、漱口来说吧,美国人最初是用一种特殊胶姆糖经过在嘴内充分咀嚼来代替刷牙的,苏联的航天员则是用手裹着毛巾在口腔内按摩擦洗来代替刷牙。这两种方法很简单,但口腔中的细菌不易清除。有一次苏联的医疗人员在给返回地面的航天员检查身体时发现,航天员口腔内存在许多致病细菌,引起了航天医学专家的高度警惕,于是提醒航天员在太空不彻底刷牙是不行的。后来,专家们要求航天员们使用电泳牙刷和特别牙膏刷牙,但直到发明了用密封式吸水法处理水的方式后,才使航天员有了较彻底清洁牙齿和口腔的可能。航天员平时洗脸是用湿毛巾擦洗,所以只有当洗澡时他们才能彻底洗。   航天员刮胡子也不是一件乐事,因为刮下来的胡碴要飞起来的,一旦不慎胡碴落在空间中则很难清理。所以,他们使用一种密封式刮胡刀,它通过一条密封管同吸尘器联起来,吸尘器能把胡碴吸进废物处理箱中。   航天员在太空洗澡更为麻烦,但再麻烦也得洗,特别是较长期生活在太空的人。因此,在一些空间站中,都有“洗澡间”,它实际上是由一个不透水的强力尼龙布制成的圆柱型淋浴罩,上连天棚下接地板固定在架上,将整个圆筒支撑起来,顶部有水箱、喷头和加热器。洗澡前航天员要戴好呼吸器(面罩式)、耳塞和护目镜,然后像潜水员那样钻进这个透明的圆柱型罩中.待密封后呼吸器与外界相连,这时可打开水龙头洗澡了。由于没有重力,水是不会自动从喷头中流下来的,需要给水箱中的水加压,使水流通过喷头喷出来,洗完澡的水要被净化吸附装置收集到废水箱中,经净化后再重复使用。   为航天器座舱除尘也是不太容易的,因为在失重条件下,残渣、尘埃不会自动下落,而会在舱内到处乱飞漂浮。除用吸尘器外,还得用湿布擦拭舱内器壁和物体上的灰尘。如果遇上水珠、胡碴、饭碴、甚至粪便等垃圾不慎飞入舱内空间,就得大清理。例如,有一次在航天飞机上做动物实验时,不慎将动物笼中的粪便微粒逸出笼外,在舱内乱飞,结果搞得几个航天乘员不得不像防瘟疫那样,载上口罩、手套、穿上罩衣,用吸尘器吸,用湿布擦,才把这些垃圾除掉。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com 乙 甲

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