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2015-2016学年八年级政治下册课件:9 第1课时《劳动创造人类 劳动创造文明》(教科版)

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资料类别:  政治/课件 所属版本:  教科版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/1/28
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成套专题:  专题名称
上传人:  kvzu****@163.com

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资料概述与简介

北方古城与民宅 住 川渝古村民宅 住 傣家竹楼 住 徽系民宅 住 江南水乡民宅 住 岭南古村民宅 住 湘黔滇民宅 住 为什么说劳动创造了物质文明? 1、劳动使我们丰衣足食,让我们住得舒坦,行得方便。 2、在劳动的过程中,人们通过发明,改进劳动工具和生产技术,提高了劳动效率,促进了物质文明的发展。 劳动让我们丰衣足食 丰衣: 足食: 赤身裸体 植物织衣,防寒保暖 养蚕取丝,种棉织布 追求美感、展示个性 生吃捕到的猎物和其他食物 用火加工食物 追求味美,讲究营养搭配 以上发展过程,都离不开劳动 劳动让我们住得舒坦 住: 山洞、丛林 修房造屋 茅草屋、土坯房 现代住房 居住环境发生了翻天覆地的变化 借助劳动 劳动让我们行得方便 行: 双腿行走 人力运输 使用轮子 的木制车 牲畜拉车 汽车、火车、飞机、 轮船等现代交通工具 这个变化过程 离不开劳动   先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的 双齿掘土工具,起源甚早。 耒耜 战国时期 的 铁制农具 曲辕犁 筒车 在劳动的过程中,人们通过发明、改进劳动工具和生产技术,提高了劳动效率,促进了物质文明的发展。 说 明 了 什 么 ? 很多精神文明的成果,起初大多是在人们进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。它们以人类的劳动为主题,记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。 思 想 家 孔子 孔子,编《春秋》,著《论语》。 军 事 家 为什么说劳动创造了精神文明? ①很多精神文明的成果,起初大多是在人们进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。 ② 在劳动过程中,创造了宝贵的科学、技术和文化成果。 ③随着社会的进一步发展,出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等,他们在人类精神生产领域中艰苦劳动,辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。 课堂小结 劳动创造人类 劳动创造文明 1.为什么说劳动是人类的需要? 2. 怎样理解劳动创造人类? 1、劳动创造的文明包括哪些内容? 2、为什么说劳动创造了物质文明? 3、为什么说劳动创造了精神文明? 随堂训练 司马迁写《史记》用了18年;司马光编《资治 通鉴》用了19年;徐霞客写《徐霞客游记》用了34 年;曹雪芹“披阅十载,增删五次”,通过10年的艰苦 劳动,完成了不朽的文学名著《红楼梦》;哥白尼 写《天体运行论》用了30年;达尔文写《物种起源》 用了28年;马克思写《资本论》用了40年。 思考:上述材料说明了什么问题?你有什么感想? 随着社会的进一步发展,精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来,出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等,它们在人类精神生产领域中艰苦劳动,辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。 -*- 第2节 孟德尔的豌豆 杂交实验(二) -*- 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 首 页 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 SUITANG LIANXI 随堂练习 SUITANG LIANXI 随堂练习 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优八年级思品下(JK) 教学课件 第九课 人类的需要 第1课时 劳动创造人类 劳动创造文明 龙泉中学八年级组关于开展“亲情教育”的通知 本周恰好是三八妇女节, 值此佳节到来之日,让我们从今天开始,从孝顺父母开始,学会感恩吧!让我们为父母洗一次脚,做一次卫生扫除、学做一个菜、洗一次衣服、刷一次碗等。同学们,让行动起来以实际行动来感激父母的养育之恩。 活动要求:(1)活动任选一、两项:(2)学生以照片的形式上交作业,家长配以文字说明并给与评价。(可以以电子版的形式上交作业)(3)3月底各班统一将作业上交到年级组,(4)年级组将根据各班的上缴作业的数量和质量进行赋分,并将分数列入班级评比中。 导入新课 请问:年级组开展“亲情教育”为什么要从家务劳动入手呢? 劳动,人类生存和发展的第一需要。 学习目标 1、懂得“劳动创造了人类”的道理; 2、懂得劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明; 3、体会任何一项劳动成果都是人们坚持不懈、辛勤劳动的结果,懂得没有劳动就没有收获,理解劳动及劳动人民的伟大。 讲授新课 一 主题一:劳动创造人类 猿人最早是采集在低处的果实。 人类的演化 随着时间的推移,猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走,从而使得他们的四肢得到发育。 在生产中他们逐渐学会使用工具,手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。 在生产活动中,因为交往的需要,产生了语言,语言的产生促进了人类社会的形成和发展。 北京猿人化石证明了“劳动创造了人本身”的论断 1.北京人头顶部低平,前额后倾,眉骨隆突,骨壁较厚,平均脑容量比类人猿的要大得多。这是猿人在劳动中不断用脑的结果。当时,生产工具简陋,生活环境恶劣,人类在劳动中时常会遇到这样那样的困难,他们总是想尽一切办法顽强地生存下来。在劳动中大脑的运用促进了脑的发展。但由于猿人刚刚进入人类阶段,所以脑的发展程度还不如现代人。这说明,劳动决定了脑的发展。 2.北京人的四肢发展是不平衡的。上肢已经变成了灵活的双手,下肢还有些屈膝,这是由于四肢在劳动中所处的地位不同而决定的。在劳动中,上肢用得较多,因而发展快,下肢在劳动中主要是用来支持身躯和行走,所以发展较慢。 3.北京人的双手比脑更接近于现代人。这是由于手是劳动器官,直接接触劳动对象,受到锻炼较多,发展快;而脑则用来思考,是间接劳动,所以脑的发展较手慢,仍保持着猿的较多特征。 4.北京人已经产生了语言。由于生产力水平较低,为了抵御野兽的侵袭和取得生活资料,北京人需要成群结队过集体生活,一起劳动。在共同劳动中,为了步调一致,统一号令,人们常常发出声音,这就是最早的语言。总之,是劳动促使古猿体质变化而成为猿人,所以,是“劳动创造了人本身”。 劳动创造了人本身。 —— 恩格斯 劳动创造了人本身,没有劳动就没有人类。 1、为什么说劳动是人类的需要?或劳动对人类及人类社会有什么重要意义、作用(阅读教材第80页) ①劳动,创造了人类,创造了世界,创造了文明。 ②劳动,促进人的成长和发展,丰富人的精神世界。 ③劳动,是美好生活的源泉,是人类生存和发展的第一需要。 2、怎样理解劳动创造人类?或为什么说劳动创造人本身?(阅读81页文字) ①劳动的需要,人类的祖先逐渐学会了使用和制造简单的工具。 ②因为劳动,人类的祖先渐渐学会了直立行走,学会了用语言去交流。 ③在劳动过程中,他们的大脑变得越来越发达,手变得越来越灵巧,能力变得越来越强。 ④劳动是促成了从猿到人转化的主要原因(关键因素、决定性因素),最终使人与 动物区别开来。 ⑤劳动创造了人本身,没有劳动就没有人类。 主题二:劳动创造文明 七嘴八舌 说说你所知道我国劳动人民衣食住行等方面的发展变化。 原始服饰 商周贵族服饰 春秋战国贵族冠帽与服饰 楚国贵妇的直裾单衣 绣罗单衣及刺绣纹样 衣 秦汉服饰 汉代戴帽、穿曲裾的男子 (陕西咸阳出彩绘陶俑) 魏晋时期的百姓服饰 隋唐五代服饰 辽金元 衣 明代平民百姓服饰 清代宫廷服饰 近代妇女袄裙 (近代)旗袍 衣 近代服饰 近代服饰 衣 四川菜系 湖南菜系 安徽菜系  山东菜系 食 福建菜系  广东菜系 江苏菜系  浙江菜系  食 -*- 第2节 孟德尔的豌豆 杂交实验(二) -*- 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 首 页 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 SUITANG LIANXI 随堂练习 SUITANG LIANXI 随堂练习 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点

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