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2015-2016学年八年级语文下册教案:《活板》1(沪教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  沪教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/12/10
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资料概述与简介

活板 教学目的   一、 学习本文按照工作程序依次说明事物的方法;二 、 掌握课文中一些文言词语的近义语。  三 、 进行爱国主义教育,了解我国古代劳动人民的聪明智慧和创造精神。 教学设想   一、 本文教学的难点是理解和掌握说明事物的顺序,采用引导学生利用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的教学方法;  二、 事前准备毕昇的人物图象、资料,有条件的学校可以放录相片,也可以与当地印刷厂联系,进行实地参观访问,增强教学效果;   三、参观附近的工厂,写一篇参观记。  四、教学时数:一课时 教学过程 一、 课前准备:   利用周会班会等时间向学生介绍我国古代的四大发明,介绍毕昇的生平及活字印刷;可以带着问题先行参观附近的印刷厂。 二、 课堂实施:  1. 借助注释运用“阅读提示”自读课文,组织讨论;   2. 讲解要求重点掌握的文言字词   “和”:huò “从”:zòng   “今”: 使 “自”:另自,另外。   “具”: 准备好。   3. 引导讨论:(1) 讨论第一段,重点了解活版印刷是从木制印刷发展而来的。它将木刻印刷术直接刻在木板上的方法改进为用胶泥制成活字,在铁板上排版。这样,它就不需要像木制印刷那样每字必刻,既耗费时间又耗费钱资。同时,大大地提高了工作的效率。因而可以做到“瞬息可就”、“瞬息可成”。   小结:第一段交代活版印刷的前身——木制印刷术及其发展。   (2) 讨论第二段重点了解活版印刷出现的年代及其发明者的姓名、身份。接着从三个方面介绍活版印刷技术;   ①制字印、排版技术,即活版制作技术,先介绍制字印,再介绍排版。   ②指出活版印刷之所以能提高工作效率的关键:一是用两块铁板交互使用,这样便可以连续排版;二是采用了“按音韵的贮字印”的科学检字法,用排字代替了刻字;   ③说明字印不用木制而用燔土的原因。   在说明活板制作技术时,采用了按工作程序的顺序说明的方法   制作字印(制字印:胶泥刻字→火烧)→排成活版(放置铁板→蒙上松脂、蜡纸灰→放置铁框→火烤→压平字印)   (3) 讨论第三段时着重领会这一段交代了活字的下落。,表达了作者对我国古代灿烂的文化技术的珍爱之情。   4. 讨论本文写作上的特点:   (1) 围绕“活”字说明,作者从制作字印、排版、印刷技术等方面作了重点说明;而对与“活”的特点无关或关系不甚密切的内容则一字未写。   (2) 按工作程序依次说明,条理清晰,一目了然。 三 练习:   1.完成书后练习一、二;特别是填好练习二的表。   2.完成书后练习三。  3.参观附近的工厂,学习用“按工作程序依次说明”的写法写一篇600字左右的参观记。   (练习三参考答案: 印①,动词;印②③,名词。火①名词;火②,动词,用火。以①,动词;用;以②,连词,来。就①,动词,成为;就②,动词。为①,做;为②,成为;为③,为④,是。) 作文训练     合理安排说明顺序 教学目的   通过本次作文训练,让学生进一步明确说明文的顺序:从说明的目的和对象出发,或用时间顺序,或用空间顺序,或用程序顺序,或用逻辑顺序,或以一种顺序为主,兼用其他顺序。 教学方法   阅读与写作紧密结合,以本单元的课文为范例,如《故宫博物院》说明建筑物的,采用了空间顺序;《活板》着重解说活字板的创造发明、用法、功效,采用了程序说明;《从甲骨文到缩微图书》说明了书籍演变的历史,采用了时间顺序。于此,引导学生学会知识的迁移,阅读作文训练知识短文后的“例文一”、“例文二”、“例文三”,分析理解不同的说明顺序:《我们的校园》是说明学校整个建筑结构布局的,使用了“空间顺序”;《香菜味美待嘉宾》是介绍江南特产——“香菜”的腌制“过程”及方法的”,使用了“程序顺序”;《蝴蝶是怎样飞回来的》,作者运用逻辑推理的方法,初步推断将雄蝶与雌蝶分离开来,相距甚远,却能迅速飞回的原因,可能是蝴蝶之间有一种能发出和接受信号的“电磁波”。本文使用“逻辑顺序”来说明。 作文提示   针对课文提供的“参考题目”,引导学生认真审题,说出不同的说明顺序。 1. 《我喜爱的一座建筑》   明确:空间顺序;如果把某一座建筑与史实结合起来介绍,也可采用“时间顺序”与“空间顺序”相结合的说明顺序。2.《……发展小史》   明确,填上具体要说明的事物,如“火柴”“邮票”“钱币”等;时间顺序。 3.《介绍……小制作》  明确:填上“笔筒”“风向仪”“贺年片”“飞机航模”等;程序顺序。 4.《风筝为什么能上天》   明确:逻辑顺序。 5.《霜叶红于二月花——谈枫叶变红的原因》   明确:逻辑顺序。 6.《××菜,我是怎么做的》  明确:填出菜名;程序顺序。 7.《布置我的小天地》 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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