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2015-2016学年八年级语文下册教案:《短章一束》3(沪教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  沪教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/12/10
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资料概述与简介

《短章一束》教案 教学目标: 1、通过反复有感情地朗读,了解诗歌所表达的内容;  2、了解现代诗的结构特点,感受其韵味、意境;  3、找出诗歌中的触发作者情感的意象  4、背诵五首诗歌  教学重点和难点 1、 教学重点:有感情朗读诗歌。  2、 教学难点:诗歌意象的理解  教学关键或突破口: 是什么触发了作者的诗情?  教学过程:导入  一、初读五首诗,整体感悟: ;  1、让学生反复朗读五首诗; 2、学生谈对诗的理解。  二、再读五首诗,深入理解:  《红叶》  1、思考:是什么触发了作者的诗情?诗人对“秋天”有什么新的“发现”?对生命有什么新的感悟?  2、分析:  绿色—霜—红叶 平淡—磨难—成就  3、从文中获得什么启发?  人生只有经历磨难才能有所成就、才能获得自信……  6、学生有感情朗读(学生评价、老师评价相结合) 《雨》  1、思考:作者由雨滴联想到什么?五月的雨滴给热爱生活的人们,带来什么样的希望与期待?  2、分析:  雨滴——葡萄——蜜、酒  播种——收获——喜悦 你怎样对待生活,生活就怎样对待你;  你热爱生活,生活就无私的回馈你  3、有感情地朗读  《故乡》  1、思考:李白的霜指什么?“我”是母亲的故乡是什么意思?  2、分析:  “霜”:指李白的诗歌,由此勾起作者的思乡情  “我是她的故乡”中“故乡”:指思念。《游子吟》中就有这样的诗句。  霜——路——故乡 李白的诗——思乡情——探母——思儿情  作者的情感:游子思念故乡及亲人,故乡亲人思念着游子  3、有感情地朗读  《我》 。  1、思考:“火” “灼人” “自焚”分别暗喻什么?全诗表达了作者怎样的思想感情?  2、分析: 火:指对生活、事业的激情、热情。  灼人:指感染、点燃别人。 自焚:指为生活、事业而奉献、牺牲自己。  3、有感情地朗读  《断章》  1、 思考:全诗写了哪两组意象?该诗告诉我们什么道理?  2、 分析:  两组意象:当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候,楼上的人又把你当作风景的一部分来欣赏;明月的银光装饰了你的窗户,而你整个形象又进入他的梦中装饰了他人的梦。  道理:世间人物、事物息息相关,相互依存、相互作用。 3、有感情地朗读 三、反复朗读,感受现代诗的韵味、意境:  1、现代诗特点:  形式是自由的  内涵是开放的  意象经营重于修辞  2、 现代诗意象的特点:  情理相生  情景交融  虚实相间 3、你最喜欢哪一首诗?为什么? 结合诗歌的特点,从想象、联想;从文中所用的修辞手法:比喻、拟人、对偶、反复、排比等手法来谈。  4、 学生反复朗读;背诵三首诗 四、作业: 1、选择其中一首诗来谈感悟;  2、找两首关于思乡的诗与《故乡》进行比较阅读 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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