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辽宁省丹东市第七中学七年级历史下册教案:第5课《和同为一家》(北师大版)

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资料类别:  历史/教案 所属版本:  北师大
所属地区:  辽宁 上传时间:  2015/12/9
下载次数:  42 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  mtlJ****@sohu.com

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资料概述与简介

第5课 和同为一家 【教学目标】 1.道德目标:培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质。 2.情智目标: ①感情目标:增强民族自豪感,发扬奋发向上的精神。 ②认识目标:知道“天可汗”的含义,了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实;讲述文成公主入藏和亲的故事,说出文成公主入藏的意义。 【教学时间】 ( 1学时) 【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动 【教学过程】 (一)感情调节 播放歌曲《爱我中华》 “五十六个民族五十六支花,五十六个民族是一家。”繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢?唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的?通过今天的学习,我们就会找到答案。展示课题。  (二)自学 1.自学内容1:理清本课知识体系。 自学方法:认真阅读教材,完成历史创造性练习P20 “课前思考”。 2.自学内容2:“天可汗”。 自学方法:阅读教材P26-27“天可汗”一目内容,思考下列问题: (1)唐朝对东突厥采取了哪些政策? (2)唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理? (3)解释“天可汗”的含义,“天可汗” 指的是谁?他为什么能得到少数民族的拥戴? 3.自学内容3:松赞干布与文成公主。 自学方法:认真阅读教材P27-30 “松赞干布与文成公主”一目的的内容, 思考讨论下列问题: (三)练习(解题、互阅或自阅) 完成创造性练习P20—23 (四)反思小结 【加速一】材料解析: 阅读下列材料: 太宗尝谓长孙无忌等曰:“朕即位之初,有上书者非一,或言人主必须威权独任,不得委任群下;或欲耀兵振武,慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文,布德施惠,中国既安,远人自服’。朕从此语,天下大宁。绝域君长,皆来朝贡,九夷重译,相望于道。凡此等事,皆魏征之力也。 ——吴兢《贞观政要》 ①魏征指出的“中国既安,远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响? ②“耀兵振武,慑服四夷”与“偃革兴文,布德施惠”有什么不同? 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com 唐和吐蕃 的关系 吐蕃生活在__________地区, 是______族的祖先,首领称为_______。 唐玄宗时,____________上表说,吐蕃与唐朝已经“和同为一家”了。 唐蕃“甥舅会盟碑”至今仍屹立在______________________。 文成公主 入藏和亲 ___________是吐蕃杰出政治家,唐太宗把___________嫁给他。 意义 促进了_______________________________________。 奠定了_______________________________________。

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