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2015-2016学年六年级上学期语文(鲁教版五四制)上册导学案:2.《生命、生命》

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/10/8
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资料概述与简介

2.生命 生命 杏林子 课型:新授课 执笔:耿广霞 审核:岳彩燕 上课时间: 【学习目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,识记、积累课后“读一读 写一写” 中的词语。 2.体会作者对生命的思考,懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命。 【学习重点】 读懂文中的三个事例及作者对此展开的思考。 【知识链接】 杏林子,本名刘侠。1942年2月28日出生于西安,幼年随着军人身份的父亲走遍祖国大江南北,1949年随国民党政府迁至台湾。自12岁起,杏林子患“类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能抬,头不能转。小学毕业后便因辍学的杏林子,数十年来坚持自修,以致成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她,凭着坚强的毅力,笔耕不辍,著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本,被誉为“台湾最具影响力的作家”,曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”,致力于推动残障福利工作。杏林 子一生积极开朗,淡泊名利,富有爱心。她的一句名言是:“除了爱,我一无所有。”2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女佣施虐,头部受创,送医院急救无效逝世。她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿。因此,在她离世后,家属经商议决定遵照她生前的遗愿,把躯体捐献给医院,供“类风湿性关节炎”教学研究。 【学习过程】 一、自主学习 1.朗读课文,朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。做到:声音 洪亮、字音读准、停顿恰当、能够读出语气。 2.积累字词:借助课下注释、工具书,给“读一读 写一写”中的词语注 音、释义,并辨析清楚字形。 3.默读课文,用一句话概括课文的主要内容课文讲述了_________、_________、________三个事例,通过这三个事例向我们展示了生命的意义:_________________________。收集有关生命的事例或是名言警句。                           概括课文的主要内容2.由生命你还联想到什么? 3.“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命,其深刻的含义可用下文中的一句话来概括,这句话是: 4.自然界中,还有哪些事物令你为其生命力赞叹不已?   (三)提高题 生命,生命! [美]克伦•沃森 ①有一年夏天的下午,我一连在山上割了几小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说,我立即将它赶走了。蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。哟,这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地,随后一脚踩入沙土里。没过多久,那一堆沙土鼓了起来。我不由地吃了一惊,这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来,又一次把它踩入沙土里。我再一次坐下来吃晚餐,几分钟以后,我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整,但主翅却皱得像一团纸。然而,它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部。这蜜蜂很快就把目标集中在塔皱的左翅上。它伸出腿来,飞快地将着翅膀。每捞一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!我垂下双手,跪在地上。以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看。心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员,我对翅膀大了解了。然而,蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。继续整理着 翅膀,并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快了,那薄纱似的,因把皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平。蜜蜂终于感到自己已恢复了力量,可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声音,它离开了困住了它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞三英寸远。这个生灵摔得那么可怜,它在地上挣扎着。然而,接下来是更有力地持翅和扑翅。(11)你蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出了六英寸远,最后撞在一个小土堆上。很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性;它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误。(12)蜜蜂又飞起来了,这一次它飞过了几个沙滩,笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身,控制着飞行,然后慢慢飞向明镜似的湖面。仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已跪了好久好久。1.“我”为什么对小蜜蜂那样狠心的两次将它踩入沙土中?2.第4,5段中“又”字的含义有什么不同?3.作者刚开始厌烦,憎恨小蜜蜂,到后来为什么又可怜它呢?4.怎样理解文章最后?(当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已跪了好久好久。) 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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