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2015-2016学年六年级上学期语文(鲁教版五四制)上册导学案:15.《海滨仲夏夜》

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/10/8
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成套专题:  专题名称
上传人:  Dxjq****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

15.海滨仲夏夜 峻 青 课型:新授课 执笔:王香俊 审核:岳彩燕 上课时间: 【学习目标】 1.能准确读写“绯红、苍穹”等字词,积累字词。 2.有感情地朗读课文,感受海滨仲夏夜的美景,体会作者表达的思想感情。 3.揣摩、欣赏精彩语句,体会文中比喻的作用。 【学习重点】 1.有感情地朗读课文,感受海滨仲夏夜的美景,体会作者表达的思想感情。 2.揣摩、欣赏精彩语句,体会文中比喻的作用。 【学习过程】 一、自主学习 1.查工具书,扫清阅读障碍,给下列加点的字注音。 霍霍( ) 绯红( ) 苍穹( ) 徘徊( ) 酣畅( ) 休憩( ) 肃穆( ) 皎洁( ) 2.在文中画出自己喜欢的词语,从“读一读写一写”和文中选出3-5个词语连词成段。 3.大声朗读课文至少三遍,想想作者描绘了哪几幅画面?画面是随着什么变化的?(在书上圈画出关键词,用铅笔作批注) 二、合作学习 (一)预习交流 1.学生读出自己喜欢的词语,交流连词成段。 2.说说自己知道的关于描写夏季的诗句。 (二)合作探究 1.朗读课文,展开联想和想象,说说作者描绘了哪几幅画面?画面是随着什么变化的? 2.说一说你听读课文后对海滨仲夏夜有什么样的感受呢?(用几个词进行概括。) 3.作者抓住夕阳落山不久到月上中天这段时间内光线和色彩的变化,描绘出五幅流动、变化着的画面,反复朗读自己喜欢的画面,说说喜欢的理由。 4.文中有几处描写了人的活动?人的活动有什么共同的特点?作者意在表现什么? 5.读了《海滨仲夏夜》,你觉得这个“海滨仲夏夜”是个怎样的夜晚?请你在中心词“夜”的前面再加些形容词来表达你的感受。 (三)拓展延伸 请说出几句描写夏季的诗句。 (四)课堂小结 说说本节课的收货有哪些。 三、达标测评 (一)基础题 本文选自散文集《 》,作者( )、仲夏是指夏季的( )月。 (二)选做题 摘抄描写霞光动态和色彩变化的语句,想想这样描写的好处。 (三)提高题 夏 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐 a 一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也 b 一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵透之气经过半年的积蓄,这时以 c 一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。   ②夏天的色彩是金黄的,按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天喇叭筒的高梁、玉米,那在地上的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。   ③夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。   ④遗憾的是,历代文人不知写了多少春华秋月,却极少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。 我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 1.根据文意,将下面三个词语分别填入第①节的空缺处。    酿成 滋成 凝成    2.根据①、②、③节的内容,分别用四个字归纳夏的特点。   答:①       ②        ③          3.说说你对夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话含义的理解。 答:                         。 4.写出“历代文人”描写“春华”、“秋月”的古诗词各一句。 春华:             秋月:   【课后反思】 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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