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2015-2016学年六年级上学期语文(鲁教版五四制)上册导学案:19.《莺》

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/10/8
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成套专题:  专题名称
上传人:  UPjI****@sina.com

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资料概述与简介

f19.莺 (布封) 课型:新授课 执笔:岳彩燕 审核:耿广霞 上课时间: 【学习目标】 1.阅读课文能用简洁的语言概括文章内容要点,了解莺的特性。 2.品析文中准确优美的语言。 3.养成认真观察事物特征的习惯,感受生命与自然的可爱。 【学习重点】 1. 分析归纳莺的各个特点。 2.体会语言的优美。 【学习过程】 一、自主学习 1.查找《现代汉语词典》或《辞海》对莺的解释。弄清本文的文体。 2.朗读课文,在文中画出课后“读一读,写一写”中的词语,并注音。要求读准字音,理解字义,熟记字形。 阴霾( ) 栖息( ) 涵养( ) 恬静( ) 千呵万护( ) 销声匿迹( ) 迁徙( ) 天真无邪( ) 3.在“读一读,写一写”中选择3---5个词语写一段意思连贯的话。 二、合作学习 (一)预习交流 1.展示连词成段。 2.作者: , 国博物学家、作家。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生的精力经营皇家花园,并用40年的时间写成了36册《 》。《 》是一部博物志,对自然界作了唯物主义的解释。 本文是一篇 ,是介绍普及科学知识的一种说明文体。 (二)合作探究 1.朗读课文,拿出笔划出生字,用文中的词语概括莺的特性。 2.总观全文,莺有哪些特性?它最突出的特性是什么?字里行间流露出作者怎样的情感? 3.再读课文,运用找中心句的办法概括各段内容。(方法指导:中心句是一段中表述段的中心意思的句子,常用概括或提示的方式来进行表述。一般情况只有一个中心句,它大多放在段首,有时也放在段尾,个别情况下才放在段中。陈述性的段有时没有中心句,但可综合概括出全段的中心意思。) 4.问题质疑 ①本文着重写莺的可爱,第三段作者为什么要写莺的不让人喜爱的毛色呢? ②文章最后“听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动情呢”这句话有什么内涵?在全文中有什么作用? 5.精读课文 品味语言 读了课文,我们可以真切的感受到莺的生活习性和情感世界,我们都会喜欢上这活泼灵巧的小生灵,那么我们再来细细品味课文,品读文章的精彩之处,感受本文的语言美、情感美。 大家可以选择你认为说哦明生动的部分,仔细品味、揣摩,用“我觉得文中⋯ .的句子(词语)很生动,理由是⋯ .”的格式说一句话,进行小组交流。 示例:这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然。 学法指导:通过品味词语的妙用来品句子。明确:“唤醒”、这个动词的运用,突出了莺的出现给大地带来了新的气象,饱含着作者对莺的喜爱、赞美之情。 (三)课堂小结 结合学习目标说说你本课的收获。 三、达标测评 (一)基础题 阅读下面的文段,完成练习。 在莺类,黑头莺叫得最好听,声音最流畅,有些像夜莺。我们可以长时间地享受它妙美的歌声,甚至在春天的唱诗在销声匿迹之后,仍可以听到树林里黑头鸯的歌声。它们的歌喉轻快纯洁,尽管音域不太宽广,但十分美妙动听、谈转而富有层次。这歌声仿佛涵养了树林的清新,描绘了恬静的生活,表达了幸福的感受,听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动拨动情呢? 给字注音并解释词语。 销声匿()迹涵()养恬()静 “在莺类,黑头莺叫得最好听,声音最流畅,有些像夜莺。”一句运用了________、_________的说明方法。 最后一句运用了什么修辞方法?有什么表达作用?概括本段的段意。题 阅读以下文段,按要求回答问题。 松鼠是一种漂亮的小动物,驯良、乖巧、很讨人喜欢。 它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 读过以上文字,松鼠给你什么印象? 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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