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2015-2016学年六年级上学期语文(鲁教版五四制)上册导学案:25.《皇帝的新装》

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/10/8
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资料概述与简介

第五单元  幻想作品 幻想作品类型: 童话       神话      寓言 童话  是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。 一般故事情节神奇曲折,语言浅显易懂,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。 童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。 幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段。   神话  是人类最早的幻想性口头散文作品。人类童年时期的产物,文学的先河。 神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。 神话产生于人类远古时代。作为民间文学的源头之一,有力的证明了劳动人民从来就是精神文明的创造者,也揭示了民间文学从一开始就与人民的生活和历史有着密切的联系。 神话是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。   寓言:文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝诫的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训. 寓言的特点 1.鲜明的教育性  2.强烈的讽刺性  3.故事情节的虚构性  4.语言精炼,极富表现力  5.一般篇幅短小,结构紧凑。   25.皇帝的新装 课型:新授课   执笔:陈永清   审核: 岳彩燕   上课时间: 【学习目标】 1.字词,了解作者作品和童话的有关知识。 2.理清故事的情节,理解文章主题。 3.学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题的方法。 【学习重点】 学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题的方法。 【学习过程】 一、自主学习 1.了解童话知识 童话是儿童文学的一种。作品通过丰富的想象幻想和夸张  来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。 2.作家作品 安徒生(1805—1875)是 丹麦   (国籍)童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。代表作有《  卖火柴的小女孩 》《   海的女儿  》《  丑小鸭   》。作品想像丰富,情节生动,语言朴素。 3.字词积累 4.朗读课文,理清文章线索,概括故事情节。 二、合作学习 (一)预习交流 默读课文感知内容 快速默读课文,依据情节的开端、发展、高潮和结局,用小标题(含有“新装”一词)概括童话各部分的主要内容。 (二)合作探究 1.文章是怎样描写老大臣、官员、皇帝去看新装时的样子的?是通过哪几方面进行描写的? 2.分角色朗读,读出各个人物不同的性格特征。 (旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。) 分析人物形象 3.小组讨论,勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的句子,揣摩、分析用笔的精妙。 (1)第1自然段第二句“他既不关心他的军队……皇上在更衣室里。” 第一句中强调的重点是什么呢?请用一句话概括这段话。 (2)第5自然段“我倒是很想知道……比较妥当”皇帝为什么会感到不大自然呢? (3) 第21自然段“这是怎么一回事?……我十分满意”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同,这表现了他怎样的心理? (4)最后一段:不过他心里却这样想……更骄傲的神气。 皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的,为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”? 4.概括皇帝的形象 5.多侧面地评价骗子 本文除了那个愚蠢的皇帝之外,还有两个重要的人物,那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝? 你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价) 小组讨论、交流,得出结论: (三)拓展延伸 1.文中的皇帝、大臣和老百姓为什么不敢说真话?(分别回答)小孩又为什么敢说真话? 2.就下面设定的情境,展开大胆想像,对故事情节进行既在意料之外,又在情理之中的合理增补,体会童话想像丰富、情节生动的特色。 (1)皇帝看到新装后,回到宫里 (想像皇帝想什么,做什么?) (2)游行大典后,皇帝回到宫中 (想像他会怎么样?)怎么想,怎么说,怎么做? (3)假如孩子没有把真话说出来,事情会怎样发展? (四)课堂小结 1.学了本文,你有何收获呢?为什么要说真话? 2.理解文章主题,请用简洁的语言概括,作者想通过这个故事告诉我们什么? 三、达标测评 (一)基础题 1.下边加点字的注音有误的一组是(  ) A.头衔(xián)  钦差(qīn)    陛下(bì) B.称职(chèng) 爵位(jué)    温和(hé) C.附和(hè)   炫耀(xuàn)   称赞(chēng) D.阿谀(yú)   愚蠢(chǔn)   呈报(chéng) 2.下边加点字的音、形、义都正确的一组是(  ) A.忙碌(lù)       御聘:皇帝请的人 B.滑稽(jī)       害人听闻:听了令人震惊 C.赏赐(chì)      精致:精细别致 D.花盖(huá)      随声附和:跟着别人说 3.“这位官员想,这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是(  ) A.幽默、逗人 B.诙谐、意外 C.(语言、动作)引人发笑,这里是荒唐的意思。 D.(场面、情景)自然有趣 4.《皇帝的新装》按照     新装、     新装、     新装、     新装,刻画了一个                                          的皇帝形象。 (二)选做题 阅读下文,完成1——4题。 “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1.“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是(  ) A.为了蒙骗皇帝                B.替骗子说谎 C.他们相信别人都能看见布料 D.为了表明他们可以看见布料,因而是聪明的,称职的 2.“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当一个皇帝吗?”这是两个_____句。这两个句子既写出了皇帝的__________,又写出了他的__________。 3.这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。 4.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是(  ) A.指责了两个骗子的卑劣行径,他们利用人们的信任骗取他人财物。 B.讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣,反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质,歌颂了儿童的天真无邪。 D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话,讽刺了那些自欺欺人的人们,剥下了他们虚伪的面纱。 (三)拔高题 手捧空花盆的孩子 很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已经很大了,而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想出了一个办法,说:“我要亲自在全国挑选一个诚实的孩子,收为我的义子。”他吩咐发给每一个孩子一些花种子,并宣布: “如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么,那孩子便是我的继承人。” 所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常精心。 有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种。但是,十天过去了,半月过去了,一月过去了……花盆里的种子依然如故,不见发芽。 “真奇怪!”雄日有些纳闷,最后,他去问他的母亲: “妈妈,为什么我种下的花不出芽呢?” 妈妈同样为此事操心,她说: “你把花盆里的土换一换,看行不行。” 雄日依照妈妈的意思,在新的土壤里播下了那些种子,但是它们仍不发芽。 国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮服装的孩子们涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想成为继承王位的太子。但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过时,他的脸上没有一丝高兴的影子。 忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前,问道:“你为什么端着空花盆呢?” 雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种子又长期不萌芽的经过告诉给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。 国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说: “这就是我的忠实的儿子!” “为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。 于是,国王说: “子民们,我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。” 听了国王这句话,那些捧着最美丽的花朵的孩子们,个个面红耳赤,因为他们播下的是另外的花种子。 我读我写: 这则寓言里的皇帝和《皇帝的新装》里的皇帝不一样吧?那个“手捧空花盆的孩子”你喜欢吗?这则寓言故事告诉了我们什么道理?你从中得到了哪些有益的启迪? 好,拿起笔,把你的理解和感受写下来吧。         【课后反思】 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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