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福建省厦门市内厝中学八年级语文下册学案 6《雪》(新人教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  新人教版
所属地区:  福建 上传时间:  2015/9/1
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资料概述与简介

6雪 【教学目标与重难点】 1.有感情地朗读课文,理解作者描写的南方的雪和北方的雪的特点。(重点) 2.学习文章借景抒情的表达技巧。(难点) 3. 体会作者敢于直面惨淡人生,不屈不挠的斗争精神。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1. 知识储备 A. 本文的作者是鲁迅,他的原名是周树人,他的两部小说集是《呐喊》、《彷徨》,散文集是《朝花夕拾》。《雪》的体裁是散文诗,选自《野草》,我们在七年级学过的《风筝》与《雪》的出处相同。 B. 散文诗:是介于散文和诗歌之间,兼有诗歌和散文特点的一种现代抒情体裁。从本质上来看,它有诗的意境、诗的情绪和诗的想象;从形式上来看,它和散文一样不分行、不押韵,语言比较自由。鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最大者。 C. 写作背景:本文写于1925年1月18日,正是国共合作的北伐战争时期,在中国共产党领导下,反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来,而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下,广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。 2. 初读课文,扫除文字障碍 (1) 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。    磬(pán )  奁( lián ) 朔(shuò )方   灼灼(zhuó ) 凛( lǐn )冽(liè )霁( jì ) 眷( juàn )念  荷戟( jǐ ) 彷( páng )徨(huáng)褪( tuì )尽     péng(蓬)勃  升téng( 腾 ) 忙lù( 碌 )   (2)按照意思写出词语。 ①学识渊博,见多识广。 (博识 ) ②这里指天空。宇,上下四方。(天宇) ③精灵,魂灵。(精魂 ) ④消溶。(消释) ⑤(火焰、气体等)向上升起。(升腾 ) ⑥布满;到处充斥着(弥漫) 3. 整体感知: (1)阅读课文后,画下文中描写江南的雪和朔方的雪的的词句,并想一想你更喜欢哪个地方的雪呢? 我更喜欢 ,因为鲁迅先生写道: 它具有 的特点。 (2)仔细研读描写雪景的段落,想一想有哪些方法是值得我们学习的? 选取典型的事物、动静结合、巧用修辞手法和注重细节描写等。 【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。小组评分( ) 【课堂探究】 小组交流整体感知第(1)题,并把江南的雪和朔方的雪的特点写下来。 江南的雪:滋润美艳,绚丽有趣 朔方的雪:冰冷坚硬,旋转升腾,“永远如粉、如沙”,“绝不粘连”,“蓬勃地奋飞”。 对于南北两处的雪,鲁迅更为欣赏哪一处?结合文章内容说说你是怎样体会到这一情感倾向的? 作者更为欣赏“朔方的雪”,因为江南的雪固然美丽,但在鲁迅严重这种美未经磨练,并不能保持长久。而朔方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”,体现了一种独立与张扬的个性精神,这是鲁迅更为看重的,而这种精神也是作者一以贯之的前行动力。 作者在写景的同时,实则处处在借景抒情。《从百草园到三味书屋》里的雪地捕鸟,本文描写孩子们 塑雪罗汉的情景,都是雪天里孩子们的活动,说说两者的写作用意。 前者:重在表现大自然给孩子的启示和快乐,围绕“百草园是我的乐园”。是对童年生活的美好回忆。 后者:写塑雪罗汉是对美好事物的追求以及对美好事物容易失去的惋惜。 【随堂检测】 赏析下面的句子,可从内容、写法、结构、情感等方面任选角度进行赏析。 1.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌的飞着,也听得它们嗡嗡的闹着。 运用丰富的想象,调动视觉和听觉,描绘蕴含无限生机的江南雪野,而这就是那隐约着的“青春的消息”。 2. 那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。 运用了比喻的修辞,“隐约着的青春的消息”启示人们:冬雪后,春天就不远了。用“处子的皮肤”来比喻雪,引起读者对江南的雪的想象,写出了江南的雪白皙、柔嫩、健康的特点,比喻新颖。 【拓展延伸】 小练笔:学习本文借景抒情的技巧,描绘一幅春天的画面, 100字左右,要突出春天的特点。 【作业布置】 1. 独立完成本课校本作业,查缺补漏,巩固本课学习要点。 2. 推荐阅读书目:鲁迅的《秋夜》、《好的故事》和《腊叶》。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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