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福建省厦门市内厝中学八年级语文上册学案 19《生物入侵者》(新人教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  新人教版
所属地区:  福建 上传时间:  2015/8/31
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成套专题:  专题名称
上传人:  oTyT****@sohu.com

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资料概述与简介

19 生物入侵者 【教学目标与重难点】 1.了解事理说明文的特点,理清说明顺序,分析本文的说明方法。(重点) 2.了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况,为建设家园、保护家园而增强防范意识。(难点) 【课时安排】 1课时【预习导学】 1.知识储备:事物说明文与事理说明文依据说明对象和说明目的的不同,可分为事理说明文。的说明对象是。通过对的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽相理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。初读课文,扫除文字障碍(1)给下列加点字注音: 劫掠(jié lüè ) 栖息( qī ) 藩篱(fán lí) 归咎( jiù ) (2)掌握下列词语的意思: 归咎:归罪。 藩篱:篱笆。比喻门户或屏障。 厄运:困苦的遭遇。 失衡:失去平衡。 劫掠: 用武力掠夺。 啸聚山林:互相招呼着在有山有树林的地方聚合起来。 在劫难逃:命中注定要遭受,逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生,要避免也避免不了。 束手无策:比喻无能为力或没有办法。束手,捆住了手。 为所欲为:原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么,多指干坏事。为,做。欲,想。 始料不及:当初没有估计到这种结局。料,预料,估计。及,到。 物竞天择:达尔文进化论。谓万物在优胜劣汰的竞争中,通过变异、遗传和自然选择的发展过程。 3.自读课文,理清全文结构。 第一部分(第 1 段)引出话题:解释什么是“生物入侵者”。 第二部分(第2、3、4段)摆出现象:具体写什么是生物入侵者及其危害。 第三部分(第 5 段)探究原因:分析造成生物入侵者增多的原因和途径。 第四部分(第 6、7 段)揭示态度:写生物学和生态学界对生物入侵者的不同态度。 第五部分(第 8 段)采取措施:写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。 【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。小组评分( ) 【课堂探究】 1.从全文的结构来看,本文说明的顺序是什么?这是一种怎样的思路? 本文采用的是逻辑顺序(引出话题→摆出现象→探究原因→揭示态度→采取措施)。是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。 2.精读课文,谈谈你对以下两个问题的理解。 ①如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”? 生物种类的自然繁衍和迁移,是非常缓慢的,并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的,那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时,应充分考虑“人为干预”。 ②为什么在形成“生物入侵者”的过程中,强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件? 生物的自然存在和发展,是有一定规律的,那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环,经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡,等于破坏了生物链的平衡状态,就可能产生两种后果:一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态;另一种就是产生“生物入侵者”,给当地生态和人类生活带来危害。 【随堂检测】 1.下列句中加点的成语运用不正确的一项 ( B ) A.马拉松赛跑优胜劣汰是最后结果,足以表明“物竞天择”的道理。 B.这孩子,基础不太好,读书又无动于衷,这样的学习态度,怎能指望他的成绩会提高呢? C.夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。 D.面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物,人们仍将束手无策。 2.指出下列句子的说明方法。 (1)仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。 (列数字) (2)事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。 (打比方) (3)一些产自他乡的宠物,如蛇、蜥蜴、山猫等,往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱,啸聚山林,为害一方。 (举例子) 【拓展延伸】 据新闻媒体报道:目前,进入厦门的外来物种超过百种,其中造成生物灾害的主要有加拿大“一枝黄花”、互花米草、凤眼莲、猫爪藤、五爪金龙、微甘菊、沙筛贝、桔小实蝇、德国小蠊和福寿螺等。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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